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班主任工作千头万绪、纷繁复杂，有时会让你手忙脚乱。特别是接高一新班的时候，各项工作亟待理顺，情况更是如此。然而，新高一又是养成良好学习习惯的关键时机。抓好了，随后几年的工作都将受益，班主任将会省心很多；抓不好，就会给今后的工作留下无穷的后患。为此，我十分注意起始阶段的工作，一手抓规范，一手抓活动，进行了班集体的建设。
一、用爱心和规范来建设班集体
1．爱每一个学生。
苏霍姆林斯基说："热爱孩子是教师生活中最主要的东西。没有爱，就没有教育。"爱生是教师必须具备的美德，是做好教育工作的基础。没有这个基础，师生就缺乏共同语言，感情就不能融洽，教育就难有成效。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
作为一名班主任，我一直追求着这样一种境界：关爱每一个学生，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是有缺陷的，我都以宽容的心态去对待学生的每一次过失；用期待的心态去对待学生的每一点进步；用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。我班也有个别生，拿小张同学来说，目中无人、与同学关系冷漠、学习基础很差、行为习惯散漫。对于这样的学生我并没有坐视不管，而是多次与之沟通，找出解决问题的对策。拿她自己的话来说，能考上陈经纶中学算是超常发挥了。由于基础差，她的依赖思想很重，所以，家长在非典期间千方百计找家教帮着辅导，才有这样的结果。其实，她也非常渴望得到老师和同学的认可。如果我能够站在学生的立场上来了解学生，与学生体验同样的感受，以学生的眼光去看待他们的世
界，以学生的心情去体会他们的心情，这样学生会有一种舒畅感和满足感，而这种感受会促使学生继续作出默契的交谈和回应。所以，我认为，在教育中教师对学生的换位思考是教育能顺利且成功进行的重要因素。通过多次沟通以及取得家长的支持，小张同学正在转变，学习上开始主动了，学会了课堂上做笔记，作业也规范多了，行为习惯也有了很大的改观。
2．抓规范管理。
"抓在细微处 ,落在实效中。"在班主任工作中，我有意识的让学生参与管理，为他们提供充分展示才能的机会与舞台，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成自主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。今年我在高一（8）班建立："班主任→班长→分管委员、科代表→组长→组员"的管理网络。在日常工作中明确分工、授权负责、管大放小。这样，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善和能力的提高，逐渐培养学生自我教育和自我管理的能力，真正体现了班级管理以学生为主的自主管理。
要调动每一个学生参与班级管理的积极性，首先要让他们明确班级管理的日常行为规范。给我的感觉是：没有学生做不到的，只有老师没有要求到的。例如：我要求学生7：05以前进班，第一件事先交作业，然后准备7：10的早读。第一个月，我每天5：00起床，保证7：00前进班，一方面为学生做一个表率，另一方面监督学生养成良好的习惯。一个月以后，我到校的时间虽然比以前晚了，但我每次进班时，学生已经在科代表的带领下开始早读了，非常整齐，没人迟到，每天如此，让我非常欣慰。对于作业的管理，如果有不交作业或上课不带书的情况，我采取的方式是，不管你的家长现在忙什么，也得请家长把作业或书送来，决不能耽误学生上课。这件事在第一次家长会上就已经得到了家长们的支持。为了避免这种情况的出现，我要求每个学生准备一个记录本，上面记载了课表、当天需要完成的作业、第二天需要完成的任务。我不定期抽查同学的记录本，重点对象家长天天检查。采取这种方式以后效果非常明显，基本上杜绝了不交作业或上课两个同学看一本书的情况。
二、用活动来凝聚班集体
前苏联著名的社会心理学家彼得罗夫斯认为："集体是群体的高级形式，只有具备了共同的价值取向、共同的目标与任务，具有凝聚力的高度组织起来的群体才能称之为集体"。我认为在建设一个良好班集体的诸多因素中，提高班集体的凝聚力是其中一个十分重要的因素。班集体凝聚力是指班集体中人与人之间相互吸引的力量。它像一块磁铁，可以把班级成员紧紧团结在一起，为实现班级共同目标而努力。但这种凝聚力不是一开始就具备的，它是一个循序渐进，逐步形成的过程。那么，如何形成班集体凝聚力呢？
形成班集体凝聚力的因素有很多，但建设团结协作的班干部队伍是形成班集体凝聚力的核心，开展各种活动是形成班集体凝聚力的基本途径，这些方法和手段都起着十分必要的作用。不开展丰富多彩的班级活动，要建成富有凝聚力的班集体是不可能的。学生通过参加各种活动，必然在活动中与人交往，参加的活动越多，交往的面越广，活动的频率越高，他们就会更加认识到互相协作、互相支持、互相帮助的重要，班集体的凝聚力就会逐渐形成。从开学到现在，高一年级先后组织了军训、学校运动会、歌咏比赛、主题班会等活动。
在军训前，年级和班里都做了动员，提出了希望，也明确了要求。（8）班除了一位同学因心脏不好不能去，其余的同学都没有退缩。在军训过程中，没有一个同学违反纪律，他们在训练过程中发扬了"流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队"的精神，既锻炼了同学们的意志品质，又增进了同学之间相互帮助和相互关心的感情。最让我感动的事，发生在军训的最后一天夜里，而此时我已回到了学校。军训领导宣布了进入第一方阵的同学名单，不知什么原因（8）班的女生没有一个在列。第二天军训汇报表演结束，教官告诉我："当晚（8）所有的同学都哭了。"
说实话当时我的眼睛湿润了。因为当初说好要刻苦训练争当军训标兵，要为班级争光。同学都把能穿上漂亮的军礼服进入第一方阵，为班级争光放在了第一位。在训练过程中，他们克服了种种困难，刻苦训练，决不掉队，得到了教官一次又一次的赞许。这次军训给（8）班的同学留下了太多的遗憾！让同学们的自信心受到了挫折，也给我的工作带来了压力。但同时也是一个契机，为下一次活动奠定了思想基础和动力基础，我们要变压力为动力！
两周以后，我们又和往年一样迎来了学校运动会。在运动会上，同学们奋力拼搏、积极挑战自我。虽然我们没有体育特长生，但由于准备充分、同学积极性高、拼劲足，最后，我们终于获得了高一年级团体总分第一的好成绩。当班长在领奖台双手举起奖状时，同学们爆发出长时间的欢呼声。通过运动会，同学们逐渐找到了自信，同时班集体的凝聚力进一步得到了增强。在运动会上表现突出的许磊被同学们评为�"班级之星"。至今班里还贴着他们在运动会上奋力拼搏的照片。借运动会创造的契机，我及时调整同学们的关注点，让大家把精力集中在期中考试上，鼓舞大家在期中考试中争取优异成绩。同时，与各位科任老师交流，发现问题、齐抓共管，形成合力。最后，在各位老师的帮助下，（8）班的成绩取得了很大的进步。和第一次月考相比，我班成绩从年级第十位排到了第二位！
十一月是我校的科技活动月，各班都开展了以"科技论坛"为主题的班会。为了培养和锻炼学生的组织能力，我放手让班委去组织和安排。没想到，他们借来了抢答器，组织了科技抢答；还从神州五号载人飞船的发射成功，航天英雄杨利伟的胜利返航得到了启示，积极从网上查阅资料，制作了课件。另外，还有两位动手能力强的同学制作了水火箭，并且在教室发射成功。受到了在场的年级主任和科任老师们的好评，极大的调动了同学们的积极性。
一次难忘的运动会，一次成功的主题班会，对学生来说可能是终生难忘的，它比空洞的说教强一百倍、一千倍。通过活动，可以充分发挥同学们的积极性，人人动脑，动手，动口，或讨论，或表演，或讲解，或朗诵，使每一个学生都能受到深刻的教育。通过开展活动，使同学们扩展了视野，增长了见识，提高了辨别是非的能力。学生的真情流露、教师的热情点拨，沟通了师生之间的情感，更重要的是让学生共同拥有了自己喜爱的一方净土，从而增强了集体凝聚力。"随风潜入夜，润物细无声"，通过活动，使学生获得了成就感，从而感化学生思想，塑造学生人格，其在班级建设中的作用确实不可忽视。所以我认为，班主任应重视开展一些富有特色的班级活动。
建班以来，针对班级和学生个体提出了班级建设目标。通过一手抓规范，一手抓活动，形成良好的班风和学风：学生精神振奋，充满自信，朝气蓬勃，积极向上，形成了生动活泼的局面。透过各种活动安排，使学生们能度过安全、愉快的每一天，是我最大的目标。我愿意做学生成长的阶梯，让学生踩在我的肩上一步一步走向成功！
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