《经纶教研》第十三期（内部刊物)2004年10月

【基础课题研究案例】

润物细无声 ……………………………………………………………………………………………卜继延

营造竞争氛围，整体改进学生学习状况 ……………………………………………………………陈 沛

“表演”在继续 ………………………………………………………………………………………薛金红

我和他都有了信心 ……………………………………………………………………………………陈 旭

教师要关注学生的心理健康 …………………………………………………………………………王海波

要善于发现学困生的闪光点 …………………………………………………………………………闵宇霞

帮助学困生案例及评析 ………………………………………………………………………………李贵安

走进学生的心灵世界 …………………………………………………………………………………周鸿祥

帮助学困生要对症下药 ………………………………………………………………………………王灵联

学会聆听对方的心声 …………………………………………………………………………………宋航蔚

多些关注 多份爱心 ………………………………………………………………………………… 张 岚

作文指导要一对一 ……………………………………………………………………………………赵越英

帮助基础薄弱生树立学习数学信心案例一则 ………………………………………………………丁益祥

开启学生心智大门 …………………………………………………………………………………… 姜 宁

爱心、耐心、恒心送给你 …………………………………………………………………………… 张 辉

对考分的再思考 …………………………………………………………………………………………李 琼

抓住时机、以情育人 ………………………………………………………………………………… 金春霞

沟通与鼓励是一座通往成功的桥 ………………………………………………………………………华 芸

激发出学困生的主体意识 ……………………………………………………………………………黄建伟

一片爱心，一剂良药 …………………………………………………………………………………李振海

沟通 理解 真诚 尊重　………………………………………………………………………………李春凤

直面差异，关注发展…………………………………………………………………………………… 张 会

有效的师生沟通能增强学生解决问题的能力　……………………………………………………… 王 苹

打开她的心扉………………………………………………………………………………………… 徐宪军

沟通在帮扶学困生中的作用………………………………………………………………………… 陈春蕊

为了每位学生的发展………………………………………………………………………………… 杨 红

30秒成绩的提高……………………………………………………………………………………… 刘 铮

【他山之石】

访日报告 …………………………………………………………………………………………… 贾海波

【教育文摘】

教师，在日常教育习惯的反思中提升