校本培训与我的专业化发展

宋航蔚

曾几何时，只要具备了出口成诗、落笔成文这般本事的老师，我们便可认为是一位满腹经纶、学富五车的才子。然而，随着时代的变迁，社会经济意识决定下的人才需求也发生了根本的变化，一个出口成章、妙笔生花的书生不一定能融入到波涛汹涌的改革浪潮之中，成为游刃有余的成功者。基于此，教育观念也随之改变：“普通高中教育要进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理健康和审美情趣，培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力。”新课标的明确要求成为了每一个中学老师重新认识自身，调整教学思路的重要依据。作为学科之母的语文教学，更是在无形中对当前的老师提出了新的挑战。另一方面，知识增殖快，更新快，迫使现在的教育必须进行根本性的改革，而首当其中的便是作为教师本身要树立的“终身学习”的观念。校本培训正是顺应了这一形势开展的必要的教师学习活动。下面，我就自己在工作期间从培训中所获得的益处谈谈自己的感受。

从1995年开始，不知不觉中自己已在教育战线中工作了近十个年头，从一个接受教诲的学生成为肩负教育使命的教师，十年间，在角色的转换中，工作实践里，我真正懂得了知识的重要性，它绝不是一次大学的经历就能满足的。新学科、交叉学科、边缘学科的不断涌现，达到令人不可思议的程度，而知识的更新速度更是日新月异，如：计算机专业的毕业生工作两年后，在校学习的专业知识只有十分之一在起作用；一个工程师的知识五年内就有一半过时。而我们老师，即使是天天面对学生，也有这样的感觉，现在的孩子所掌握的知识远比十年前的要丰富，要复杂，他们的兴趣爱好涉及到方方面面，对于老师的认可，他们也有了比以前学生更多的要求与标准。所有的一切都对今天的我们提出了严峻的挑战，而自己在校本培训中感到收获最大的莫过于计算机的学习了。

记得在1997年，当时的自己对于计算机的认识少得可怜，除了上学校的机房偶尔摸摸那些银色的键盘，用很崇拜的目光看着学校的计算机老师手指的跳动外，根本未曾想过，这个东西有朝一日能和自己的语文教学挂上钩。有一次学校推荐我做校级公开课，从不知课件为何物的我，在同事的帮助下，完成了生平第一个计算机课件，那一天，当我设计的玫瑰花伴随着孩子的笑声在屏幕上展现以嘉奖那些答对的学生的时候，课堂气氛达到了高潮。我收获到了成功的喜悦。从那以后，我便认真地投入到每一次的进修与教研活动之中，在每一轮的计算机学习中收获到新的知识与技术。如今的我，在课堂教学中已能熟练使用powerpint、flash等应用软件，而我的语文课也伴随着这些课件一步步开拓创新。

随着越来越多的知识的学习，原有学校的教学设备已不能满足我的教学设想，2002年我来到了陈经纶中学，这是个集新的教育理念与新的教学设备为一身的重点中学，能到这个学校工作是我最盼望的事情。当时的试讲至今历历在目，那天我讲的一篇课文是《神奇的极光》，这是一篇科技论文，我利用网络资源收集了大量极光的图片，将它们整合在自己的课当中，并配合展示。课堂上，学生的积极性非常高，我也如愿成为这个重点学校中的一员。而这一切得益校本培训给我带来的帮助。今天我坐在自己的办公桌前，每天从网上收集大量的教学资源，并将它们精心制作成课件时，我真正地体会到一个老师必须要在自己的工作中认真的加强学习。当代社会，科学技术日新月异，计算机和信息科学技术智能化、信息网络全球化、国民经济信息化的时代已经到来，将信息技术作为现代教学手势在必行。21世纪，“文盲的概念将发生根本的变化，不会使用计算机等先进工具或不会检索、处理和利用信息资源的人将成为‘信息时代’的新文盲特征。”（《中国教育报》1996年1月24日）科技的现代信息技术已走入校园为现代教育服务，结合教师必须迅速适应科学发展的形势，学习、掌握一定的现代教育技术手段，“一本书，一张嘴，一支粉笔，一堂课”已不适应现代教育的要求。

未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者。瑞士的查尔斯、赫梅尔曾指出：“终身教育是唯一能够适应现代人，适应生活在转变中的世界和变动社会中的人的教育。这样的人必须使自己能够不断地适应新情况。”把握时代的脉搏和教育改革的方向，教师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，才能时时充电不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的教育方法，提高教学效率，适应现代教育的需要。

希望每一个教师都能在自己的专业领域中获得更大的成功!