在武学方面，武功高的称为“高手”，其招数高深摸测，在教学方面，水平高的称为“名师”，其招数简单实用。作为一名青年教师，我在教学方面还需要不断的努力和提高，所以不敢妄谈“招数”，只想说说几个我认为比较行之有效的做法。                

一、激活

套用了一个教学以外的词汇，一般是在使用信用卡或电脑程序之前，先要把账户或程序激活，才能使用。在这里用这个词语，只是想说，在教学生学好英语之前，先要激活他们的思维，激发他们的兴趣。在高三刚刚开始的时候，我做了次问卷调查，我发现有不少学生对英语都是比较排斥的。英语是一门语言，与中文截然不同，有它自己的使用规律，语言特点和特定环境。这就是学生们排斥他的原因，他们觉得单纯的学语言是很枯燥和无聊的。更有学生说，一提到英语，就觉得痛苦。那么我所做的第一步，就是尽我所能激活他们对英语的感觉，激起他们对英语的兴趣。

激发学习兴趣的方法有很多，根据他们的年龄特点，我在教学中充分运用创设情景的方法，比如：在讲课文“Advertisement（广告）”的时候，我给他们播放了几个很有创意的英文广告，收到了很好的效果。再比如，从高三开始到现在，我和他们一起度过了中秋节，万圣节，感恩节，圣诞节等。在这当中，我用英语为他们创设了一种很轻松的氛围，在中秋节的介绍中，我用英语为他们讲解了中国传统文化，这种中西文化的结合对他们会有一种很强的冲击。在介绍万圣节，感恩节和圣诞节这些西方节日的时候，在相关音乐和图片的辅助下，我让他们切身的感受到了西方文化的魅力。同时，在这其中，我为他们提供了一些常用的词语和表述方法，这对他们以后的阅读和写作都相当有好处的。在那个时候，我注意到了他们好奇的眼光，我也察觉到了他们对英语前所未有的关注。我就知道他们开始对英语不排斥了。渐渐的，开始有学生问我英文歌词的意思，开始有人问我英文电影中的短语怎么使用，渐渐的，他们开始对英语有了一种期待。在这之后的教学中，课堂上不会沉闷，会有他们积极的响应和配合，一部分同学的成绩也开始从谷底反弹。在他们写的期末总结中， 我看到了这样的话，“虽然现在我英语还学的不好，但我开始喜欢上英语课了，我相信自己可以把英语学好。”

有人说过：“让学生全身心地投入到教学活动中，引发兴趣激发求知欲，使学生在愉快和谐的教学气氛中满怀激情地学习，才能较好地实现教学目标。”我一直在向着这个目标努力。

二、连接

    两台电脑连接，可以资料相互传输，电脑和网络连接，可以得到更多的信息。老师和学生连接，可以教学相长，相互促进。这里使用这个词语，只是想形象的表示老师要和学生多一些沟通。

对于学生，课堂上，我们是师生， 在平时，我们更多的像朋友。只要是有时间和精力，我和他们都会用各种方式沟通，当然主要还是以谈话的形式。我会经常和他们在一起谈论他们的学习和生活，进一步了解他们在学习上的问题，并给予他们一些学习的建议和方法的指导。

现在，经常会有学生来找我聊天，让我帮他们分析最近存在的问题，帮他们想办法解决。我很高兴能得到他们的信任，更乐意为他们出谋划策。我了解了他们的问题所在，也会在教学中随时调整，以提高教学效率。这样我们师生之间可以相互促进。

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，在不断的交流中，我对他们有了全面的了解。我根据他们的不同水平给他们制定了短期学习目标，其实这些目标也都非常简单，比如：下次做题时少错一道语法题，或多背几个单词，或多写出一个好句子等等。这些目标不是高不可及的，只要努力就能达到的，这样不断达到目标，不断向新的更高的目标努力，自然就能很主动的去学习。

我所教的班中，有一个学生，英语基础不错，就是成绩不太稳定， 我帮他一起分析问题所在，并给予了他最大的鼓励，在这之后的日子里，他在英语方面开始更努力的学习了，只要发现问题，他会在第一时间来问我。现在出现了这种现象，不是我给他留作业，而是他给我留作业，他会把写的作文拿来让我帮他修改，他会把额外做的阅读拿来，让我帮他讲解，我也会及时的给他一些建议。就在这不断的沟通中，他的成绩在稳步提高，而我也每天很开心的做着学生们留给我的作业。

三、共享

    网上有很多资料可以共享，大家都有权利下载使用，这是我们所说的资源共享，那么老师的关爱，每个同学都有权利得到，不论他是好学生还是后进生。

我认为，作为老师，要很公平的对待每一个学生。准确的说，要给那些学的不太好的学生更多的关爱。老师一个宽容的微笑，一句鼓励的话语都会对他们产生巨大的学习动力。所以我会去寻找他们的闪光点，帮他们建立信心。比如：理科班有个学生，英语基础非常差，在一次考试之后， 他的分数几乎是年级倒数，但是他的作文里运用了几个不错的短语，我在全班表扬了他，当时他的兴奋与自豪绝对超出了我的想象，从那以后，他都很积极的找我来背单词，用他自己的话说，“我对英语又有信心了”。

文科班有个学生，从她内心还是希望把英语学好的，但又怕老师嫌她水平低。我会尽力给她多一点鼓励，宽容和理解。比如，在写作方面，刚开始的时候，这个学生认为这是一件很痛苦的事情。我在认真批改全班同学的每一篇作文的同时，会给她多一些关注。我要让她知道我是在很公平很认真的对待每一个人。而且只要她写出好的句子，哪怕是某个单词，我都会展示给大家， 在她的作文评语里，我会更多的使用“very good, excellent”这些词。我要让她看到，虽然基础不同，水平有差别，但老师更多的是注重学习态度，只要努力了，就会有进步。她的作文我批改完以后，会让她拿回去修改，再拿来由我批改，这样反复修改，看着文章越改越好，慢慢的她变了很多，开始有自信了，开始喜欢写作文了，她能很认真很积极的写每一篇作文。有付出就会有回报，她现在已经基本可以写出比较通顺流畅的文章了。由一点可以带动其他方面，该生也在英语其他方面开始有信心了，只要有不会的地方，她都会很积极的来问。

以上三点——兴趣激活，师生连接，关爱共享——就是我在教学中的一些做法，虽然取得了一些效果，还需要不断的改进和完善。在武学方面，武术的最高境界是“无招胜有招，以不变应万变”，教学大概亦如此吧。练武之人讲究的是勤奋和坚持，尤其是对武学的那份执着。我想老师教学亦如此吧。虽然我这些做法都还称不上是“招数”，但我会凭着我的这份执着，向着教学的最高境界不断努力！