我是北京市陈经纶中学的一名高中政治课教师，1987年毕业于北京师范学院，1998年加入中国共产党。18年来，随着教育改革的不断的深入，给教育和教学工作提出了越来越高的要求，从而不断地激励着我去追求、去创新。在领导的支持和同志们的合作下，我在工作上取得了一定的成绩，各级领导和政府给了我很高的荣誉，2000年获得北京市先进工作者称号，2004年获得全国优秀教师和全国优秀德育课教师称号。

下面我从三个方面向各位领导和老师做汇报：

一、平等、真诚地关爱每个学生，让学生健康成长

用真诚面对学生，平等地、宽容地与学生交流，将爱的种子播撒进每位学生的心田，形成师生间的情感纽带，铺就学生成长发展的健康之路。

记得有一次，班级一名学习成绩优秀的学生，故意上课迟到，气哼哼地喊了声“报告”，进门后将一个信封扔到讲台上，头也不回地坐到了座位上。因为不了解情况，我没有批评他的行为。

回到办公室，我迫不及待地打开了信，信件的言辞激烈、语言伤人。如“你利用周末组织春游，违反了国家的劳动法”、“周记本不过几角钱，我不要了，白送给你！”等等。原来，这位学生不想参加班级春游，我曾经说了一句友好的玩笑话“你的情况我还不知道，肯定能去。”他便借着晚发了两天周记本的事情写了这封信。看完这封信，我的情绪有些激动，我让自己的情绪慢慢的稳定下来，我知道这是一位性格内向的学生，他一定是在思想认识上有了偏差，才作出这样不理智的事情，因此，不能采用太直接的工作方法，于是我在即将发给他的周记本上用非常平和的语言澄清了他的一些误会，并表示：如果我的玩笑话伤害了你，王老师表示歉意，希望你能够原谅。第二天，他一脸愧疚的走到我面前，什么也没有说，只是将周记本递到我的手中，本上只有一句话：谢谢您的宽容。之后，我们之间仿佛什么也没有发生，他高高兴兴地参加了春游。本来不善于与老师交往的他，毕业后经常打电话问候我，并常到学校和家中看望我，我把他请回学校给在校的学生介绍学习方法，没想到，在即将结束时他对学生说：“王老师很会做思想工作，你们有什么心里话可以和她说。”

正值青春期的学生（特别是高中生），几十人在一起学习生活，让他们不出问题是很难的，甚至是不可能的，往往是这个问题解决了，那个问题又出现了。作为一名教师，在学生出现问题后，要敢于面对问题，针对不同的学生、不同的问题采用不同的方法解决问题，让学生通过问题的解决领悟做人的基本道理。

开学初，走进刚刚组建的高二年级文科班教室，我发现一位文科成绩不理想，理科成绩还不错的女生。“为什么选择文科啊？”下课后我问她，“我也说不清楚”她有些不知所措。我说：“既然选择了，就要认真学，有什么困难可以找我”。几次考试，她的成绩都不理想，我注意到，课堂上她不敢和我的眼神进行交流，课下也总是躲着我。于是，课堂上我用心去观察她，发现她的眼神中偶尔透露出“有话要说”时，就及时让她发言，并充分肯定她所回答的正确地方，课下还要及时给予鼓励和表扬：“你今天回答问题的思路真好”……。

高三学生在校时间安排的很紧，我和她相约，有什么问题通过短信的方式进行交流。一次考试后，她给我发的短信中一连三个“唉！唉！唉。”我知道她的情绪非常低落，此时最需要老师的帮助，我及时地回了短信“现在需要的是冷静……，要知道时间是耽误不起的。失败为你高考积累了经验，从现在起调整心情、踏实复习，成功属于你！我们一起来努力！”“谢谢老师，我真感动！您的一句鼓励就能使我振作，这个晚上的时间就不会浪费了。”

二模后的第一节政治课，她始终趴在桌子上，书放在腿上。晚上，我给她发了这样一条短信“今天你的情绪不好，老师知道是因为二模没有考好。真的没什么，报志愿时可以按照平时的成绩。我认为你一定会在高考中发挥好，这是根据我平时的经验判断的。”

她在毕业前给我的留言中写到“您似乎在课堂上就能看透我的心，手机短信上那些安慰、鼓励的话，我至今都还保留着，每看一遍，就觉得有种特殊的力量涌上心头，作为老师的最大的帮助莫过于对学生的鼓励和宽慰，这不单单是一句话语，它包含了老师对学生的爱，是一种伟大的师生之情。” “我明白选择了文科是一条艰辛的道路，但是到了现在，高考前的最后5天里，我很庆幸，我的选择是正确的”，“我特别希望能用一个满意的高考分数来回馈您的爱”。（2004年她的高考成绩是总分474分，文综206分、超过年级平均分8分）。

在教学实践中，我越来越感觉到教育事业是一项激动人心的事业，它给教育者和受教育者提供了一个宏大的舞台，让他们共同成长，实现他们的人生价值。

二、建设和谐的团队，带动教师的整体发展

当前，我们党和国家正在努力建设社会主义和谐社会，我想，和谐的团队应该是建设和谐社会不可缺少的重要内容。

有人说：教师是课堂教学的“个体户”，关起门来怎么上课是自己的事，成果与经验是不能共享的，那样会影响对自己的评价。这一说法，随着新课程改革不断深入，越来越没有说服力了，教师间的合作却显得越来越重要了。

如何建立一支和谐的团队，让每个人都能够有所发展呢？

首先，教研组长既要以身作则，又要有团队意识。

孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 作为教研组长，我始终保持着工作的热情，对待工作从不敢有丝毫的懈怠。

我带头上公开课和研究课，1993年以来，每学年都有区级以上的公开课和研究课。2002区级研究课“树立科学的消费观”的录像获得北京市思想政治课教学录像课评比一等奖、第三届全国思想政治优质课一等奖，并代表北京市参加东北、华北、西北地区第二届思想政治优质课教学大赛，获得一等奖。每学年都要撰写教育教学论文，有多篇论文获得全国、北京市和朝阳区论文一等奖。

2000年和2002年，我们教研组先后承担了两次市级教研组建设现场会。如何全面展示教研组整体的风貌，而不是突出教研组长的个人工作呢？我做了认真、细致的准备工作，让每位教师承担一个专题的内容，向来宾介绍教研组建设的情况，介绍的内容突出教研组的整体改革；由任课教师安排本年级的学生展示活动，反映政治课的开放性和实践性；每位教师都要做一节公开课，接受专家和同行的点评；安排政治学科著名的专家听青年教师的研究课。老师们说“让著名的专家听课，既是机遇又是挑战，我们一定珍惜。”现场会为教研组日后的发展打造了新的平台，让更多的教师有了发展的机会。

其次，营造一种宽松而不懈怠的工作氛围。

一次，会考成绩统计出来后，高三年级的备课组长小齐老师一脸愧疚的对我说：“组长，真对不起，我们没有坚持住百分之百通过的记录，你批评我吧。”我非常平静地他说：“这太正常了，学生的情况是不断变化的，再说你们工作任务那么重，而且工作也非常努力了，别太在意了。”我知道，齐老师平日的工作是兢兢业业的，遇到挫折时需要的是鼓励而不是批评。

当然，宽松的氛围并不意味着没有工作标准和要求，并不意味教研组长要做“好好先生”。

教研组青年教师多，只有在工作中不但提出高的标准，并帮助他们实现这一标准，才能让他们不断的进步。

教师的课堂教学要充分体现政治课学科特点，为此，我从自己做起，实现了教研组内的资源共享。目前，组内全面实现了教学课件的共建和共享，并率先在学校建立起教研组的网页。通过学校组织的论坛、教研组建设现场会等活动磨练队伍，在发言稿把关的基础上，要求青年教师将发言内容内化为自己的东西，面对专家和同行脱稿演讲。

为了体现新课程“一切为了每位学生的全面发展”的新理念，关注学生学习的过程，我组织教研组的教师编写了经济学的《学本》，围绕学生的主体性，学本设计了“我想”、“我说”、“我记”、“我问”、“我做”等栏目，让学生参与到课堂教学中来，鼓励学生主动提出问题、解决问题，通过认真的“想”、“记”、“说”、“问”、“做”，从中体会学习过程中的乐趣。同时，通过学本的编写帮助教师尽快转变观念，使教育理念更加符合新课程标准的要求；通过《学本》的使用，督促教师改变传统教学模式中的弊端，使课堂教学“着眼于学生的发展需要”。

第三、为青年教师的成长提供机会。反思自己的成长过程，我深知机遇对于青年教师发展的重要性。为此，我积极地与区政治教研室联系，推荐优秀的青年教师，为他们争取更多的区级研究课的机会以及其它的展示与交流的机会。因为每个学校同一个年级只能有一名兼职教研员，我向教研室推荐组里的青年教师，自己不再承担兼职教研员。为了让青年教师能够获得更好的评价，我主动向有关领导提出申请，将分配给我的高三理科试验班的政治课让给青年教师，自己承担5个平行班的会考教学任务。我在业务上的发展机会比较多，在条件允许的情况下，我将一些机会分给青年教师，并鼓励、帮助他们把握住机会，教师们都能比较出色的完成任务。我的徒弟张洁老师对我说：“我所取得的成绩，和你的影响和帮助是分不开的。”近年来，4位青年教师被评为朝阳区教育系统的骨干教师和优秀青年教师，其中齐宝卫和张洁老师先后获得朝阳区政府授予的优秀青年知识分子的称号。

在全组教师的努力下，我们教研组被评为北京市青年文明号、朝阳区青年文明号、朝阳区三八红旗单位、朝阳区优秀教研组、朝阳区教科研先进集体，还获得了朝阳区创新成果奖。

三、克服困难与挑战，追求事业的“完美”

记得周围的一些同事对我说，“你太追求完美了，这样很累”、“理想和现实是有距离的”等等。的确，世间没有完美之事，但追求完美却是人们不断前进的动力，理想和现实事是有距离的，但通往理想的现实之路经过努力是可以建成的。

1999年的秋天，作为一名政治教师，我和18位教师组成朝阳区教师赴美培训团，在谢主任的带领下来到了美国密尔沃基市访问学习。在初到美国的日子里，因为语言障碍，不安和焦虑的心情每天伴随着我，身体也出现了不适应的状况。到了美国，我仿佛变成了聋哑人，怎么办？同去的老师劝我说：你就把美国之行当成是一次旅行好了。不服输的性格告诉我：不能让四个月的时间白白的浪费掉。虽然不能很好的交流，但是我还有一双眼睛，还有会思考的大脑。每天从学校回来后，我都将自己看到的一切用笔记录下来，对引发我思考的现象，进行深入的分析；经常与一起来的英语教师进行交流，切磋我们的所见所闻；通过查字典和向英语教师请教的方式，翻译获取资料。终于在回国前，我完成了近3万字的赴美培训报告。回国后，撰写的《德育教育的实效性》一文发表于《北京教育报》（2000年3月22日），《我看美国中小学的师生关系》发表在《北京教育》（2000年第11期），先后在不同的范围做了六场赴美培训报告。针对陈经纶中学的实际情况，为学校提出了多条建议，有的已被学校采纳。时至今日，美国之行的收获仍在我的教育教学中发挥着作用。

每个人都有自己的家庭，每个人都希望自己的家庭是幸福的。然而，自古就有“忠孝”不能两全的说法，如今工作担子重、压力大，作为新时期的一名党员，一名人民教师，应该尽可能的找到它们的结合点，协调它们之间的关系。

1998年父亲因癌症晚期住院，需要24小时的护理。当时，我担任教研组长和两个高考班的教学任务。一边是养育我几十年、感情深厚的父亲，我理应守候在他的病床前；一边是面临高考的学生，他们需要我全力以赴的帮助。我知道，自己需要做出一个合理的决定：教师的使命感告诉我，不能作对不起学生的事，作为女儿我不能让父亲走后留下太多的遗憾，唯一的办法只有自己做出牺牲。我坚持每天去医院探望父亲，周末则尽可能的陪在父亲的病床前。每当听到我的脚步声，父亲都会从病床上挣扎着坐起来，用笑容迎接我；每当我从医院离开时，父亲都会满眼含泪的对我说“明天还能看见你吗”，他深知女儿的不易，往往又是补充一句：“好好休息休息吧，明天先别来了。”因为我所带的九八届毕业生，班级整体和政治高考成绩突出，教委决定让我在全区高考经验交流会上发言，我把这一消息告诉了父亲，他高兴的哭了，作为有着几十年党龄的老党员，他总在教育我要做一个学生喜欢的好老师。发言稿我是在父亲的病床前完成的，他几次睁开眼睛看看我，“您需要什么？”“没、没什么，你休息一会吧。”“没关系，我不累。”当看到我放下笔时，父亲说：“快！快帮我翻一下身。”我哭了，我知道父亲不忍心打扰我，自己一直在忍受着病痛。为了保证课堂的教学质量，我每天备课到深夜，认真地准备每一节课，严重的睡眠不足，让我的身体有些虚弱。学生们非常体谅我，一位学生趁我不在时，将一袋金桔放在我的办公桌上，留言条上写：老师您吃吧，它去火。家长会上，家长们对我说，王老师，孩子们都很心疼您，他们都说一定遵守纪律，不给您添麻烦。父亲去世后，学生们在我的办公桌上放了一束康乃馨和问候卡。我从心里感激这些懂事的学生。办完父亲的丧事，我没有佩带黑纱走进教室，而是与以往一样精神饱满的走进教室（相信我在九泉之下的父亲，是能够理解女儿的这种做法）。日后，学生说：没有想到王老师能够一直坚持以良好的精神状态来给我们上好每一节课。

由于平日工作的认真与努力，教学取得了一定的成效，不断而来的各种机遇让我有更大的发展空间。面对各种机遇与挑战，只有不断的学习与钻研，才能把握住机会，才能提高学科专业水平，走在学科教学的前沿。

2003年北京师范大学出版社聘请我参加新教材《文化生活》的编写与竞标工作，由我承担文化生活的样章编写。接到任务后，我认真研究新的课程标准，购买有关文化方面的书籍，上网查阅了大量有关的资料，结合自己的教学经验，所编写的样章得到了专家的认可。为此，中国教育学会中学德育专业委员会和北京师范大学《思想政治课教学》杂志社主办的新课程标准的学习班，聘请我做《文化生活》部分新课标的解读报告。又是不敢有丝毫懈怠的紧张准备，2个小时的报告受到了来自全国各地的老师们的肯定，组织者将学员们的反馈意见及时的转告了我。欣喜之余，我告诫自己：继续努力！目前，我正在参加由人民教育出版社组织的关于文化生活的教案、学案的编写，并录制一节示范课，作为全国政治教师新教材的培训内容。

“教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话。”教师的工作是有挑战性的，每天都要面对不断成长的学生，需要教师不断完善自己的人格，不断提高自己的业务水平。朝阳区一流教育目标的实现，需要教师把“教育工作”当成一种事业，全身心的投入，作为一名党员教师，我会为此不断的努力，用我的全部情感去铸就教师工作的辉煌！