经纶教研23期

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我的英语教学工作

王晓晴

　假期阅读了教师专业发展必读这本校本教材，收获颇丰，自己在各个方面都有了新的认识，结合自己所教的英语学科，我感到只有使学生养成良好的学习习惯才能提高教学质量，达到良好的教育目的。
　　人的考虑取决于动机，语言取决于学问和知识，而他们的行为则多半取决于习惯，人的性格和承诺都靠不住，考得住的只有习惯。这是英国教育家培根的一段话。从这段话中不难看出习惯对于一个人的重要作用，作为一名教师其目的也是要让学生养成各种良好的习惯。但是习惯的养成决非一日之功，它需要一个长期反复的过程。更需要有一个好的规划，课堂是学生受教育最集中的时间和最主要的渠道，在日常教学中培养学生各种好习惯无疑是最合适的时机。
　　英语课要求课堂气氛要活跃，但气氛一活跃学生就容易兴奋过头，忘了该遵守的各项课堂常规，显得一片混乱。首先，我采用身体语言来训练孩子们，每次上课出现小波动时，我就把手放在嘴上，做出不要出声音的动作，孩子们看了动作就明白了不能说话。当他们没有认真听他人发言时，我就把手放在耳朵上，做出倾听的姿势，大家又都知道了该认真听他人发言。希望他们保持良好的坐姿时，就把身体立直站好。孩子们也都跟着坐好了。通过反复的训练，基本上都能理解并执行我的身体语言了。
　　除了身体语言的运用，我还通过评比来培养孩子们的习惯。每次上课前我都在黑板上写下1-7这几个数字，代表班里的六个小组和我自己，当孩子们按要求完成了各项任务后，我就为他所在的组加上一分，最后评选出优胜组，孩子们非常喜欢这种竞争方式，但这种方式也存在着一些问题，当一些小组因某个人的不守纪而没有得到加分时，其他组员就不愿再努力，而变得自暴自弃。现在一直没有好的方法解决这个问题。
　　再有就是通过语言反复的强调，总是表扬表现好的小组或个人，让其他的小组学习该如何去做，以强化他们的正确行为。虽然在课堂上有一些训练，但是我发现还是存在着不少问题，在此也想表达出来希望有经验或有方法的老师能给我一些好的建议。
　　不知道如何训练孩子们认真听讲。虽然我也反复强调并通过各种方式如语言、动作、神态等方式告诉他们该怎么做，但他们只能坚持很短的时间，就又开始原形毕露。再有就是不知如何培养孩子们的自觉性，感觉教育了半天，他们还是不太明白为什么要那么做，比如下课不能追跑，我在班里时他们看见我立刻就会停下来，但我只要一离开就忘到九霄云外去了，你追我赶跑了起来。实在让我有些无奈。
　　习惯的培养不是短期的行为，这不仅需要学生反复操练，坚持不懈，也要求教师持之以恒，充满耐心的教育学生。
　

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