当前位置：首页->经纶教研->第9期->
 [关闭窗口]

陈经纶中学示范校建设第二个"三年规划"纲要
张德庆
陈经纶中学建设示范校的过程，也是自身向着高质量的教育目标发展的过程。按照学校教代会通过的"九年三段"示范校建设的总体目标，学校从2003年9月开始，将进入示范校建设的第二阶段，即名校发展阶段。陈经纶中学将在北京市首批高中示范校所确立的新的工作平台上追求自身的办学特色，并要苦练"内功"、狠抓"质量"，不仅要把学校建设成为具有一流水准的首都名校，还要朝着国家级示范校和集团办学的目标继续迈进！
一、学校新的办学思想和办学目标
按照学校建设示范校之初所确立的办学思想、办学目标、育人理念和办学定位，结合学校新的实践和新世纪基础教育改革发展的总体趋向，与时俱进地思考，要求我们必须着眼于教育的人本发展；着眼于学校的办学特色；着眼于素质教育的深入落实，才能把握好学校总体的办学目标。本着务本求实和改革创新的原则，学校提出第二阶段的办学思想和办学目标，即：陈经纶中学要充分发挥学校自身能促进人的全面发展的育人和服务功能，全力建设个性化学校，成就个性化教师，培育个性化学生，用一流的质量打造出80余年积淀的特色教育，成为北京市示范校平台上的名副其实的首都名校。
二、学校必须具有的办学认识和办学标准
陈经纶中学站在示范校平台上追求自身的建设和发展，就必须有自己统一明确的办学认识和办学标准，并用来指导和约束每个集体成员的教育、教学行为，否则，学校将失去前进的方向和目标，失去前进的动力和凝聚力，失去一所大校、老校、名校赖以生存的思想基础和光荣传统。
因此，陈经纶中学全体教职工必须在以下三个问题上形成共识：
（一）关于"三个个性化"的共识
1．建设个性化学校--学校用一流的质量打造出80余年积淀的特色教育，在育人模式、途径和方法上力求重塑经纶整体的教育风格，做到"人无我有，人弱我强"，走学校自身能扬长避短的办学之路。
2．成就个性化教师--学校坚持"教无定法"和"教学相长"的校本培训方针，实实在在做到以人为本，要为每个教师的成长与发展，为每个教师在成长中尽善尽美地施展能力和特长，为每个教师的能力和特长形成独特的教育教学风格创设一切需要的氛围和一切可能的条件，使每个教师既能博采众长，又能独具风格。
3．培育个性化的学生--学校要贯通12年教育，创设充分的条件让全体学生得到健康、活泼、主动的发展，并把每个学生培养成"我学、我想、我做、我创、我行"的优秀小、初、高中毕业生，为他们进入学习化的社会奠定丰厚的人生基础。
（二）关于一流质量和办学特色的共识
陈经纶中学要把学校建设成为在区域内能展示一流教育水平的"窗口"、全面实施素质教育的"典范"、深入开展教育改革的"基地"，就必须按照示范校的办学标准和要求，坚持以改革为方向、队伍为根本、德育为核心、教学为中心、科研为先导、管理为基础、文化为氛围的办学策略，卧薪尝胆地有计划、有目的、有措施的去争创一流质量和办学特色。
1．学校追求一流质量的内涵，主要指教育、教学在市、区统考中名列前茅的学科位次；具有经纶特点的办学特色；学校整体办学的管理和服务水平等三个要素。
2．学校追求办学特色的内涵，主要指经纶校本课程的特色；科学施教的整体水平、方法和风格；全体学生个性发展的层次和水平等三个要素。
（三）关于中、高考质量的共识
陈经纶中学在高考升学质量上一直不能形成共识。其根本原因，是教育思想和教育观念；施教能力和水平；学校的集体荣誉感和工作责任感的差异所致。它不仅导致我校高考升学质量的最终滑坡，而且涣散了队伍、损害了校誉，使我们至今仍负荆请罪式的工作，压得谁也不能松一口气！否则，挂牌的示范校将被摘牌，全体员工都会名誉扫地。
陈经纶中学曾经陷在应试教育和素质教育的争论中，一直不敢理直气壮抓毕业升学质量，结果使我们丢掉了传统，也未寻找到新的出路，教训实在是刻骨铭心。因此，全体教师必须正确认识教育质量的内涵，素质教育是我们追求的高限，升学质量是我们工作的底限，二者相辅相成并无矛盾。况且教师高标准、高水平的劳动成果，也必须从学生毕业升学的数量和质量上折算出来。市场经济评价中、高考各种升学的指标，它不仅是素质教育的具体体现，也是学校生存和发展的硬指标。因此，中、高考的升学质量一定是陈经纶中学今后兴衰存亡的生命线，也是陈经纶中学目前成为首都名校的唯一"瓶颈"。我们应站在北京市示范校平台上要求自身的升学质量，从2003年开始，在尖子学生的培养上，在高考一本和二本上线率和录取率上，在学科竞赛等方面都要有自己的规划和标准，用质量给自己一个公平、公正的定位，这样才能找到市级示范校的位置和水平，最终成为名副其实的首都名校。
三、学校新的改革和工作思路
陈经纶中学要在第一个"三年规划"完成的基础上，继续扩大办学的成果，继续改革创新各项工作，继续朝着国家级示范校和集团办学的目标迈进。核心问题是要通过建设责、权、利捆绑一起的新体制和"谁用、谁管、谁聘任"的新机制，依赖规范和制度，实施全面质量管理，苦练"内功"，狠抓"质量"，重点和重新打造陈经纶中学的教育品牌，起步步入示范校平台上的名校建设阶段，为集团的建设和发展奠定基础。
我们要全面推进校本课程体系的创设工作和国家课程改革计划的实验工作。通过贯通12年教育，用整体的课程改革成果提炼陈经纶中学的教学特色，找准并拓宽全面深入落实素质教育的突破口。
我们要全面推进和实施教育、教学质量管理，通过各种行之有效的管理形式和方法，加强对学生的尊重、诚信和成功教育，强化培养他们的人生、人性和人格，帮助他们成为"我学、我想、我做、我创、我行"的自主发展与学习的经纶学子。
我们要全面推进一流教师队伍的建设，充分利用人事改革所带来的新体制和新机制，依靠制度和规范，加大校本培养的力度，既注重教师的教育思想和观念的更新，又注重教师的施教能力和水平的提升，整体提高陈经纶中学教师的综合素养。
我们要全面推进学校分址和集团办学工作，全速提升学校整体管理和服务的水平，为建立陈经纶教育集团做好奠基性工作。
四、学校确保任务完成的六项措施
（一）学校要加强制度建设
全校今后要用制度和规范加强各方面工作的管理，全面修订陈经纶中学的规章制度的工作势在必行。
（二）学校要加强传统继承
学校在校园文化建设中要格外珍惜80余年办学所积淀下来的优秀校风、教风和学风，并发扬光大。
（三）学校要加强常规规范的管理
组织教师认真执行所有现行的教育、教学常规管理的有关规定，并狠抓落实和讲评。通过新一轮的督学，形成陈经纶中学面向新世纪办学的规范格局，并确保施教过程中的基本质量。
（四）学校要加强青年教师的培养
陈经纶中学全面完成示范校建设的重任最终要落在青年教师肩上。因此，要舍得投入，要通过青年教师研究会的各项工作，用压任务、挑重担、打硬仗的方式，发现和培养一批市、区级的优秀青年骨干教师，并使他们早日走上学校的重要岗位。
（五）加强全员德育
陈经纶中学的德育工作在历史和传统中卓有成效。经纶人面向新世纪办好学，就必须从全员德育做起。全体教职员工真正做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、舆论育人就是全员德育。做到了全员德育，我们也就解决了目前办学中的瓶颈问题，才能确保我们的办学质量。
（六）学校要加强对社会及家长的服务和宣传工作
我校在对外宣传和全心全意为家长分忧及为学生服务上存在各种问题和差距。切实地转换工作思路，加大宣传和服务，是我们脚踏实地步入市场经济的大潮中不可少的办学行为。
我校的示范校建设任重道远，许多工作百废待兴，但只要我们抓住问题、抓住关键、抓住重点，就可以纲举目张式地实现陈经纶中学的跨越式发展。为此，我们必须抓住机遇，树立信心，全力以赴地去改革和创新学校的各项工作，才能最终成就我们的事业。让我们无愧于后人并用成功去迎接校庆100周年！