2001年7月13日是一个令全世界瞩目、所有的北京人、所有的炎黄子孙为之骄傲为之振奋的日子。北京赢了，中国赢了，百年奥运梦想成真！
2008年，我们伟大祖国首都，奥运盛会空前，全世界优秀体育健儿云集北京，这是东西方文化在中华大地上的一次大交融，更是东方文化魅力面向全球的大展示。无限生机的新北京，将为奥林匹克运动的发展注入新的活力，源远流长的中国传统文化将以其个性魅力对奥林匹克运动产生更加深远的影响。新北京，新奥运——2008年奥运会将把科技、体育、艺术、精神、教育……融为一体；让人类走向和谐、走向完美是北京的追求。
“通过体育教育青年”是一百多年前奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生为奥运会所拟定的神圣目标，并为之奋斗了一生。萨马兰奇先生也深刻地指出：奥林匹克主义是超越竞技运动的，在最广泛、最完全的意义上来讲，它是不能同教育相分离的。的确，教育既是奥林匹克主义的出发点，也是她的归宿。体育与文化教育的结合，将会使人们重新认识奥林匹克运动的宗旨，使奥林匹克运动真正达到完善人类自身的崇高目的。
传承光荣的奥运传统，彪炳辉煌的历史丰碑，走向理想、理性的未来。奥林匹克运动是一支生生不息的火炬，作为参加本次论坛的北京市基础教育的代表——北京市陈经纶中学一如既往地和其他学校一道，不懈地传播奥林匹克主义，宏扬奥林匹克精神。
一、立足学校体育，弘扬奥林匹克精神
北京市陈经纶中学是一所国家公立学校，地处繁华的朝外大街，毗邻CBD中央商务区，是一所经过82年积淀，具有丰厚文化底蕴和体育项目传统的北京名校。面向新世纪，改革开拓，与时俱进，于2002年率先跨入北京市首批普通高中示范校行列，并步入“国家级示范性普通高中”的建设阶段。
“老实、宜强”是82年前我校创建时确立的校训。“天行健，君子以自强不息”。期盼着培养出来的学生做自强自立的人，应该具有坚定正确的人生观和坚韧不拔的意志力，能够以乐观自信的健康心态去迎接人生的各种挑战，成为生活的强者。这恰恰就是我们现在所提倡的奥林匹克品质。它激励着全体师生发扬大无畏的精神，敢于拼搏，勇于胜利，不断地战胜自己，超越自我，永不满足，向新的目标奋进。为此，学校始终把体育工作放在重要的地位，既开展了以“全民健身”为宗旨的群众性体育运动，又着手抓运动员的训练与培养。造就了以全国先进体育工作者、中学体育特级教师、荣获国际田联奥林匹克勋章的沈正德先生为代表的一大批优秀的体育教育工作者，培养了以为创造“五连冠”佳绩立下了汗马功劳的前中国女排队长——郎平、北京亚运会跳高金牌获得者——周忠革、击剑金牌获得者——鄂杰等为代表的一批又一批的国家优秀运动员和体魄健壮、德才兼备的好学生。陈经纶中学也多次被授予“全国体育工作先进校”、“北京市体育项目传统校”等光荣称号。陈经纶中学八十二年风雨沧桑的发展奋斗史，是一部秉承奥运精神、向着“更快、更高、更强”目标前进的学校体育教育发展史。
二、秉承奥林匹克宗旨，走奥运鼓舞下的学校体育改革创新之路
现代奥林匹克运动得以发展，一个非常重要的原因是，她的教育价值是通过奥林匹克精神给予人生以积极的影响，现代奥林匹克运动宗旨的主要成分是对青少年的教育。中国有4亿青少年，他们将是进行奥林匹克教育的主要对象。奥林匹克教育是沿着由个体到社会、由微观到宏观的逻辑顺序构建的。首先是使个人得到全面发展，进而扩展到社会，实现其改造社会，建立美好世界的目标。在奥林匹克运动一个多世纪的发展过程中，人们早已认识到“离开了教育，奥林匹克主义就不可能达到其崇高的目标”(萨马兰奇在为我国首次出版的《奥林匹克》教材作序)。离开了教育，现代体育就会出现异化。在经济与科技迅猛发展的世界中，奥林匹克主义正面临着竞技运动价值观异化的严峻挑战，过度商业化、兴奋剂泛滥，将运动员和观众视为赚取巨大物质利益的手段和工具等问题严重困扰着奥林匹克运动的发展方向。因此，举办寓教育于体育的奥运会将使人们重新认识奥林匹克运动的宗旨，使奥林匹克运动真正实现它的神圣目标。这也是我们“人文奥运”中的一个重要内容。我们将把奥林匹克教育与中学学校体育结合起来，使青少年在参与奥林匹克实践中得到教益和快乐，使青少年学生成为奥林匹克精神的实践者和传播者。
北京赢得了2008年奥运会的承办权，为首都北京乃至全国的发展增添了新的强大动力，也为北京广大青少年学生创造了新的历史机遇，构建了新的实践舞台，提供了新的发展空间。中学生是最为直接的奥林匹克教育的实施对象，落实它必须扎根于有效的中学学校体育教育机制当中。
（一）追寻新奥运精神，建立“健康第一，全面发展”的群众性体育奥运意识
奥林匹克之父顾拜旦曾说：“奥林匹克运动的目的就是为了培养和谐发展的人”。新的奥运精神告诉我们，人人享有体育锻炼的权利、享有生存的权利、享有健康的权利。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育》的决定中提到：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校体育工作必须树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。冷静分析我们面临的的挑战，深入思考奥林匹克精神的内涵，我校以落实“健康第一”的思想为指导的《体育与健康课程标准》，以促进学生的全面发展为目标，结合我校传统体育工作的特点，承认学生的个体差异，尊重学生的人格，以学生为本，从他们的需求、兴趣、爱好出发，对体育课程的开发和体育教学的内容和形式的创新进行了有益的尝试。
基础教育课程改革的实施，如同猛烈强大的风暴，冲刷着老师们陈旧的教育理念，又像是极其丰富深邃的教育海洋，给参加课改的教师以更广阔的发展空间和营养。教师学生互动式研究性学习又给学校体育教学活动增添了新鲜的活力。根据素质教育的要求和研究性学习课程的功能、目标定位，结合我校学生的发展情况，确定体育与健康研究性学习课程的总目标是：以丰富多彩的“奥运”主题为研究载体，进行体育健康教育和道德品质教育，丰富学生体育与健康知识，促进学生全面发展。
通过观察、实验、阅览、访谈、讨论、调查和研究等等形式多样的研究性学习活动，培养了学生自主参与学习的意识、提高分析问题、解决问题的能力，实现其情感体验和价值目标追求，加强了自身学习与自然界、生活的联系，与社会实践的联系。使学生关注社会，热爱生活。发展综合实践能力、创造能力和创新精神，加强学生参与社会生活、服务社会、造福人类的社会责任感和使命感，培养学生关注个人成长和未来社会发展的人文精神。
（二）推进新战略----开发学校体育教育新课程
奥林匹克精神（体育道德）是指在奥林匹克运动过程中调节人与人之间，个人与群体之间的行为规范的总和，他包括体育道德意识，体育道德关系，体育道德活动等。
“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”提倡的是创新和以人为本。新的奥运精神激励着我们一切从培养学生全面发展的目的出发，来创新我们的教育事业，创新我们的课程设置，创新我们的人才培养模式。
为使《体育与健康课程标准》和《体育与健康新大纲》的目标得到真正落实，充分发挥现有的体育设施、健身设备、师资力量等资源优势，确保学生体育活动的实效性。2000年以来，在校长张德庆先生的带领下，我们深入研究，努力探索一条在奥运背景下的体育教学新路，进行了富有特色的学校体育工作改革实验。
学校体育工作改革的思路是贯彻“健康第一”的指导思想，落实新体育与健康课程标准，创建富有陈经纶中学个性特色的学校体育工作模式。
1.改进传统体育管理和教学模式
《落实学校体育工作条例》确保学生每天一小时体育活动时间，学校坚持每天一节体育与健康课。并且在体育课堂教学模式上大胆改革，革新教学形式和改进评价办法。现代教育十分重视学生的个性发展，强调满足学生的不同需求。因此，打破传统的教学模式，按照选项、兴趣爱好进行分班教学，做到按照所选体育运动项目分项编班、分层教学、分组练习，并采用选修和必修相结合形式进行教学，从而使学生的身体素质得以发展，兴趣需要、运动技能水平得到满足和提高。体育学习评价采用学分制，做到多元化、全方位。同时我们还推出了“三进一转”工程，使奥林匹克精神“进教材，进课堂，进头脑”，转变观念。从提高学生的体育兴趣转变成终身体育的锻炼习惯养成，使学生的身、心真正得到和谐发展。
2.改革课间操模式
打破传统每天固定上操形式，从发挥课间操应有的作用，提高学生对课间操认识，培养学生对课间操的兴趣入手，改进课间操的内容，丰富其形式。保证每周第一天用一节课时间进行学校升旗仪式和全校学生课间操时间，实现课间操与爱国主义教育结合。其他时间课间操全部内容融入到体育与健康课教学当中，并且适时进行会操表演、比赛。从而使得课间操充满了生机，富有个性化的特点，促使其实现原本应有的真正育体、育人价值。
3.构建体育与健康课程体系
根据新课程标准的要求，结合本校体育场馆、运动器材、师资力量及学生的身心特点和兴趣需要，学校开设了以下课程：篮球、足球、排球、手球、羽毛球、乒乓球、跆拳道、散打、游泳、田径、形体健美操、旱冰、攀岩、健康教育、奥林匹克知识及体育基础理论等。
通过体育教学模式改革实验，我校确立了体育与健康课程的内容和评价体系，逐步建立起一套完整的运行机制，形成了具有陈经纶中学特色的体育教学新模式。这种模式，真正落实了“健康第一”的指导思想，同时促进了我校体育教育事业的发展。丰富多彩的体育活动，大大缓解了学习给学生带来的心理压力和厌学的烦躁情绪。努力培养积极的自我价值感，提高调控情绪的能力，形成坚强的意志品质，愉悦身心，使新课标的目标得到真正的落实，也为实现我校“三个个性化”目标即“建设个性化学校，成就个性化教师，培养个性化学生”奠定了基础。
中学学校体育的改革，离不开奥运精神弘扬发展的大环境，更离不开各级领导和社会有识之士的大力指导与支持，同时，如果没有现任校长张德庆先生的体育管理意识和奥林匹克态度，学校体育工作也决不会有今天的的创新与发展。在张校长“三个个性化目标”的办学理念下，我校高度重视学校体育事业的发展，加大学校体育工作模式的改革力度，为此每年都投入充足的资金来保证改革顺利进行。
（三）探索新思路，拓展体育工作新亮点-----中学青少年体育俱乐部工作的探索
面向21世纪，为了全面实施素质教育，我们重新认识了体育工作的位置和作用，在创建体育教学新模式的基础上，于2001年12月我校成立了“三大球”、“两小球”以及游泳、跆拳道、散打、健身操、和棋类等11个学生自我管理和自主活动的体育文化俱乐部。在此基础上，2002年6月，国家体育总局、北京市体育局批准成立以陈经纶中学为依托，以体育彩票基金资助的青少年体育俱乐部。当同年8月22日从北京市体育局领导手中接过第三批“青少年体育俱乐部”的铜牌时，我们就立志要办好这个不以盈利为目的的、利国利民、功在当代、利在千秋的面向我市广大青少年的体育俱乐部。
建立青少年体育俱乐部，是我校落实新奥运精神，创建学校体育工作新形式的一个重大举措。我校校长挂帅担任俱乐部董事长，由学校主管体育工作的副校长担任副董事长并协助校长全面开展有关工作，还聘请了区体育局、区教委体美科以及市区有关体育专家作为顾问，建立了健全的组织机构。学校对此给予大力支持，投入大量资金，维修场地设施，增购体育器材，保证场馆充分利用，并且外聘特色兼职教练员，拓展开设的活动项目。
陈经纶中学青少年体育俱乐部，立足本校，辐射全区，为广大学生提供了发展的乐园和锻炼的平台。同学们积极参与，热情高涨。通过奥林匹克培训班及校际比赛活动，培养了学生们的奥林匹克情感，让青少年感受到了奥运的友谊与团结向上的精神。实践证明，体育俱乐部这种形式是行之有效的。俱乐部的活动，提高了学生的身体素质和运动技术水平，发现和培养了学生在体育方面的特长，培养了学生终身参加体育运动的意识、习惯和能力。同时，为了适应2008年奥运会志愿服务队伍及全社会对体育健身的需求，我们俱乐部还联合了有关部门举办社会体育指导员及奥运项目等级裁判员的培训工作，使俱乐部还成为了培养技术型、体育型、组织管理型人才的孵化器和生产单位。
（四）开创新局面——服务社区，辐射周边，回报社会
改革开放以来，随着人们生活水平的逐年提高，特别是北京2008申奥的成功，使得全民健身奔小康的运动逐渐掀起了高潮，同时这也加剧了体育人口的急剧增长与体育设施严重不足之间的矛盾。为此，国家、北京市政府都作出相应的规定，要求学校体育设施要向社会开放。陈经纶中学作为市级示范校要理所当然、义不容辞地执行。近一年来，我们充分利用田径场、游泳馆、篮球馆、羽毛球馆等体育设施，举办了田径、游泳、篮球及足球、跆拳道、羽毛球等奥林匹克项目的各级各类培训与比赛50余次，参加人数达到4万余人次。我们成功承办了两届北京市朝阳区“经纶杯”暑期篮球、足球比赛。主打实施体育组织、健身设施、体质测试、社会体育指导员、健身指导和群体活动“六进社区工程”。六进社区活动与奥运会文化环境建设相结合，丰富“人文奥运”的内涵和实践，促进体育文化的发展。学校已为周边多家单位承办各级各类比赛几十次，如：外交部、报刊发行局游泳比赛、泛利大厦足球联赛、国际邮局羽毛球比赛、招商局乒乓球比赛、蓝岛职工运动会、朝外社区运动会、摩托罗拉职工运动会、北京市民族运动会以及武警总队运动会等等。
陈经纶中学有着辉煌的过去，陈经纶中学有着火热的今天，陈经纶中学正在奥运精神的指引下，朝着我们既定的目标大踏步地前进。我们必将有着一个崭新的未来。
北京2008，一定会成功！