一、课程的意义与目的
“人生远足”课程是陈经纶中学的特色课程，是学校“个性化”教育的一部分，是学生参加社会实践的一种形式，也是学校为了配合贯彻和落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进成年人思想道德建设的若干意见》精神而设计的三年（初中六年）一贯的、所有陈经纶中学学生必修的正式课程。
本课程设计意在通过对世界的自然风光、历史名胜古迹、革命圣地等方面的考察、参观和瞻仰，强化对学生的精神、意识、品德、知识、能力和体质的培养和教育。用祖国的大好风光、民族的悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就最直观、最直接地教育、感染、熏陶学生。使学生“与名人对话”、“与历史握手”、“与大自然亲密接触”；走进自然，走进社会；走出家门，关心世界；在活动中丰富知识，开阔眼界，拓展课堂；在游历中锻炼自我、挑战自我，培养学生互助互爱意识，爱国意识和自然意识。
二、主题
“人生远足”课程分为京郊课程、省外课程、国外课程三个部分，每个部分，每学期安排3—5个主题。
（一）京郊课程
1．京郊历史古迹系列主题
2．京郊大自然探险系列主题
3．京郊现代化建设成果系列主题
（二）省外课程
1．探寻历史古迹与革命圣地系列主题
2．探访祖国大好河山系列主题
3．探寻历史名人成长系列主题
4．体验现代化建设成果系列主题
5．大自然探险系列主题
6．体验少数民族民俗风景系列主题
（三）国外课程
1．探寻世界历史古迹系列主题
2．探访世界大好河山系列主题
3．探寻世界历史名人成长系列主题
4．参观国外现代化建设成果系列主题
5．探访世界名城、世界名校系列主题
6．体验异域风俗文化系列主题
三、课程时间
利用假期，一般在一周至十天时间。
四、课程的落实与要求
作为课程，“人生远足”活动的开展，要根据课程类型的不同，对学生和教师有明确而具体的要求。
（一）活动前的准备要求
1．知识准备 根据京郊课程、省外课程和国外课程这三种不同类型的不同主题，每个活动主题实施前两周，学校要求学生要针对该主题，查索相关资料，联系所学习的内容，了解该主题目的地的基本概况（比如，自然知识、人文知识），并根据学校该课程的基本安排，细化个人的目标。
2．生活准备 根据京郊课程、省外课程和国外课程这三种不同类型的不同主题，每个活动主题实施前两周，做好相关的生活方面的活动准备工作。
（二）活动中的目标落实步骤
根据京郊课程、省外课程和国外课程这三种不同类型的不同主题，按天安排出每天的课程活动内容。（每学期，有活动细案）
（三）活动后的结果评价
1．个人的体会：可以以游记、观感、日记、论文等形式表现。
2．个人成果展示：可以以自己摄影、摄像、录音、图片、绘画、收藏品等呈现。
3．学校评价：以办展览、竞赛、评比等形式表现。
五、学分制管理
整个“人生远足”课程总学分为10个学分，京郊课程每个1—2学分、省外课程每个2—3学分、国外课程每个2—3学分；
所有陈经纶中学的学生（2003届起）毕业前应该修满6个学分；
六、安全预案
（一）安全教育：具体实施分为学校教育和家庭教育。学校安全教育由学校学生发展处、年级、班主任和活动组四级组成。
（二）安全措施：包括卫生安全措施和人身安全措施（每个主题，有细案）。
（三）安全保险：与保险公司合作，进行人身安全保险。
七、课程实施条件
“人生远足”课程，作为陈经纶中学贯彻党中央国务院若干意见的精神，发展学生个性、开阔学生视野的一项教育创新，是新形势下家庭（家长）与学校联合起来共同利用社会和自然的各种教育因素培养学生的一种新尝试。因此，作为课程的共同的设计者和参与者，需要学校和家庭共同承担起活动的责任，做好学生的安全教育工作和物质保障工作。
八、2004年xx年级“人生远足”课程选择意向表