去年11月下旬，区教委中教科和区教育中心的领导和专家来我校进行了专项教学视导，高度评价了我校教师课堂教学中的成绩和优点，同时也直言不讳地指出了教学中存在的问题和不足。
　　为了继续提升教学质量，提高课堂教学的针对性和有效性，现把区中教研视导中发现的问题归纳如下，公之于众，希望全体教师在备课和教学过程中，针对问题进行反思，结合自身实际进行整改和提升。
　　存在的主要问题有：1．知识难度和深度不够，与我校学生水平不相适应；2．教学方法陈旧，特别是年轻教师方法单一；3．课堂上缺乏照顾学生差异、因材施教的意识；4．教学节奏稀松、教学密度不够；5．运用学案不够，课堂上缺乏对学生具体的学法指导；6．学生在课堂上活动的质和量不够；7．课堂教学情景缺乏和谐和默契（教学氛围）；8．教学有效性落实不够，效率和效果不理想；9．不重视教学引入，缺少衔接、过渡生硬；10．老师讲得多、满堂灌，烂而不精；11．扣纲不够，目标、任务不明确；12．课堂语言的清晰度和准确度不够；13．挖掘和使用教材不够，学生没着落；14．教学语言平淡、无生气、无感染力（催眠曲）；15．整合能力不够，不能很好地总结和提炼知识；16．在培养学生发散思维方面，显得老师知识面窄；17．考研不够、重点不明，没有充分利用学生有限的时间和精力。
　　我们认为，造成上述问题的主要原因有以下几点：1．对教学的最终目标仍然认识不清（亲师、长分数、让学生发展）；2．对整体教学内容和任务把握不准（时间、内容、考纲、考点）；3．对教学基本功认识和提炼不到位（教材、学生、环节、语言）；4．对新课标学习不深入（方法、目标、整合、发散）；5．教师自身的专业功底不扎实（不学习、不反思、不创新、不负责）；6．教学有效性落实不好（情景、精讲、精练、分层）。
　　在视导中，专家们对曹卫东、陶秀梅、齐宝卫、黎宁、黄建伟、张洁（初中）等老师的课堂教学给予了肯定，他们代表了示范校课堂教学工作的发展方向。在此谨向六位优秀教师提出表扬，他们堪称我校教师教学工作的典范。