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3月16日下午2点，在教学研究处的组织下，我校生物教研组召开“课堂教学提问环节技巧”专题研讨会。会议由高玉刚主任主持，生物教研组全体教师、部分教研组长及翟志英主任等教学干部与会，张德庆校长、王松校助、徐志辉校助一并出席会议。
研讨会上，生物学科教师分别就自己选择的研究重点作了交流发言，重点探讨了生物课堂上提问的环境（李振海）、提问的时效性（杜玉梅）、提问的内容（刘晶茹）、提问的时机（张会）、提问的技能（吴玉霞）、提问后的诱导（李春凤）及提问后的评价（黄建伟）等7个方面的问题。
与会教研组长畅谈了自己的感受：冯北慧老师在认可生物教研组研究意识比较强的同时，提出了自己的反思，即如何由老师的提问转向学生的主动提问；杨秀琴老师表示，本组将重整原有的课题，将已初见成效的研究继续深入下去；王苹老师就主体性、接受程度等问题阐述了自己的感受。王松校助、年级主任陶苒、李书德、司文威等老师参与研讨，阐述了自己的见解。
高玉刚主任认为，作为学科建设，主动的课题意识、科研意识是不可或缺的组成部分，提问是一个涉及不同层级的专题：它是技巧问题，也是能力建构问题；它是学科思想问题，也是学生观、教育观问题。尤其在新课程实施在即的今天，这个问题的研究就显得尤为重要。
张德庆校长充分肯定了生物教研组求真务实的教研风气，希望以此问题研究为抓手，把提问的课题放在课堂教学和课题研究的全过程来思考研究，坚持不懈地深入下去，促进教研组整体施教能力的提升。
生物教研组教师进行的问题性研讨，为教研组学科建设开了一个好头。当我们把目光聚焦到课堂教学的整个微观过程时，就会发现许多值得研究的问题，而抓住这些问题作深入持久的研究，无疑会促进科学施教能力的整体提升，促进教师专业能力的发展，促进学校办学质量的提高，促进我校教学特色的彰显，从而实现我校“首都名校”的教育理想。
教学处黄臣、高方遥、黄瑞宇、谷潇等老师为研讨会布置会场、参与服务，电教组刘建忠、乔从田、李淑珍等老师参与了全程的准备服务工作，这是研讨会得以顺利进行的保证。（高玉刚老师供稿）
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