（本刊讯）在11月4日的全体会上，胡砚助理就我校关于学法指导的基础研究课题作了总的动员和安排，标志着我校《指导和帮助学生自主解决学习困难的方法的研究》课题全面启动。课题将从学习困难的形成原因、教育转化的策略、相关个案研究及个别辅导研究等四个方面进行，研究周期预计为一年时间。课题研究将有助于推动我校第二阶段即名校发展阶段示范校建设工作。

　　无独有偶，在学校总体部署本课题的前夕，我校培训中心于2003年10月20日下午召开了高三复读班学习困难生转化的研讨会，从教育转化的实务上拉开了我校对学习困难进行学法指导研究的序幕。会上，班主任和各科教师畅谈了自己教育转化学习困难生的方法和体会。张校长在会上作了指导性发言，提出了教育转化学习困难生的五点建议：即表扬为主，以激励带教育；针对问题，以联系带思考；利用迁移，以长科带短科；因势利导，以非智力因素带智力因素；双管齐下，以学校教育带家庭教育。