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“学校无小事，事事皆教育；学校无闲人，人人皆育人；学校无空白，处处有人管。”这是全员德育的根本要求，也是促进学校良好校风形成和提高学校办学质量的重要保证。的确，德育应该是全员的，它要求我们每个人根据自己的岗位特点做出努力。在全员德育的大背景下，物业管理处于上学期和学生发展处共同推出了后勤德育，结合后勤员工的工作地点、人员构成等特点，为每位后勤员工下发了全员德育的原则和要求，提高了后勤德育的针对性、操作性和实效性。物业管理处刘建新主任和李玉梅、李书景、许洪禄等主管带头落实后勤德育，收到了积极的反映和良好的效果。
上学期期末的一天中午，李玉梅老师正在办公室与另外一位老师谈话，听到办公室门外有一男生和一位女生在聊天，突然办公室内的灯灭了（因为电源开关在门外），李玉梅老师说：“别关灯，屋里面有人”。外边的这位男同学不但不听而且还反复开关灯好几次，当李老师出来制止这位男同学的行为时，他不但没有意识到自己错了，而且还强词夺理、口出狂言。当李老师给同学讲道理没有效果时，及时和年级组及学生发展处老师做了沟通，年级和发展处对该同学进行了教育。李老师和发展处老师反馈时说：“这位同学已经认识到自己的错误并向我做了赔礼道歉，还深深地鞠了一躬，还说了‘老师，我错了’等一些客气话，当时我很受感动。几天过后，我在校园遇见了这位男同学，他特别主动而且很有礼貌的与我打招呼，说老师您好；短短的一句话让我很欣慰。这件事情使我认识到，我校学生的自身素质是比较高的，只要我们每一位员工都负起责任来，真正落实好全员德育，学生的综合素质和学校的校风一定会有更大程度的提高。”
本学期开学初，物业管理处许洪禄老师发现一个班级的学生，在早晨到校、中午和下午放学时经常有椅子落地等响声，而且声音很大，偶尔也有学生追逐打闹的现象，许洪禄老师几次到班里提醒学生，还和班主任做了沟通，后来，班级状况发生了很大变化。在和许洪禄老师沟通时，他说：“作为学校的一名员工，遇到以上情况，我不能不管。从个人的角度，我受到了影响；从班级建设来说，这种现象不利于良好班风的形成。不管从哪个角度说，作为一名陈经纶中学的老师，都有对学生管理和教育的责任。”（朱洪秋副校长供稿）
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