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如何做名师
——在青年教师研究会上的讲话
张德庆
一位哲人说过：“谁拥有青年，谁就拥有未来。”陈经纶中学的真正辉煌要靠青年教师们去实现。青年教师占陈经纶中学教师总数的70%，已经起到了挑大梁、担重任的作用，成为了学校教育教学的主力军。我校青年教师充满活力和激情，青研会为青年教师提供服务，“教师想多远，学校的平台就搭多远。”青年教师成为名师已成为了自身专业发展的新趋势，体现出陈经纶中学青年教师的专业发展新追求。
一、名师从哪里做起
陶行知先生明确倡导“教育要爱满天下”。的确，教育是一项爱的事业。爱是教育的真谛，爱是教育的源泉，爱是教育的动力，爱是师德的灵魂。青年教师成为名师必须以爱为基础，离开了爱，就像高楼没有了地基，就像大树没有了根。从师德的角度诠释爱，爱就是奉献，爱就是尊重，爱就是宽容，爱就是严谨，爱就是负责，爱就是质量。
1．爱是奉献
奉献是爱的核心。教育是清贫的行业，教师是清贫的岗位，饿不死，但也不能致富，选择了教育就是选择了奉献。高尚的师德表现为奉献，表现为为了学生的发展付出精力，奉献时间，传递爱心。
2．爱是尊重
尊重是爱的前提。教师要平等地对待每一个孩子，要坚持有教无类的教育原则。有教无类要体现出对每个人的尊重，尊重差异，尊重事实，尊重规律，尊重个性，尊重人格。
3．爱是宽容
宽容是爱的海洋。教师要坚信每个孩子都有一颗做好人的心，要不断加强自身的师德修养，不断宽阔自己的胸怀。爱就要像母亲，爱就要学会宽容，宽容孩子的幼稚无知，宽容孩子的缺点错误，宽容孩子的一切。
4．爱是严谨
严谨是真诚的爱。严谨治学才能培养良好的习惯，严谨治学才能培养优秀的性格，严谨治学才能决定孩子成就的命运。教师的严谨要体现在教育、教学和管理的每一个细节，严谨治学才能不误子弟。
5．爱是责任
责任是爱的营养。没有责任的爱是空洞的爱，是没有营养的方便面。教师要做到对教学负责，对教育负责，对管理负责，对学生的发展负责。教师要发挥主体意识，提高工作效率，坚持我教我管我负责。
6．爱是质量
爱要以质量做保证。教师要努力提高自己的业务能力，努力让学生长分、长能力、长见识。亲其师才能信其道，教师要通过自己的学识和能力让学生信服，从而接受教师的教育和管理。
二、如何成为名师
名师不是打造出来的，也不是宣传出来的，而是在学习和实践中积淀出来的。青年教师成为名师需要在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中提升。总之，在专业发展的过程中，需要实践中处理好以下六组关系。
1．思维惯性与教育理想
每个人都会有自己的思维惯性，一个组织也会有其传统习惯，年轻人要树立教育理想和信念追求，自觉打破思维定势，积极改革创新，处理好继承与创新的关系。
2．教育工作与教学工作
教育教学本来就是一体的，只是因为分工才产生分化；比较而言，教育比教学更上位，更重要。青年教师要自觉承担班主任工作，处理好教育和教学的关系，自觉承担教育教学的双重责任。
3．亲身经历与借鉴经验
经历即资历，经验即成长。青年教师要从最基础的工作做起，经历不同的岗位，不同的事件，不同的体验。要处理好亲身经历和借鉴他人经验的关系，能够低头实践，也善于向他人学习。
4．做教育家还是教书匠
同样的经历可以有不同的走向，有的成为教育家型教师，有的成为教书匠型教师。人的差异并不大，学习、反思和研究使教师成为教育家，简单重复教学工作使教师成为教书匠。
5．自觉学习与敢于实践
学习使人进步，但学习也可能束缚人的思想。青年教师要自觉学习，更要敢于实践，实践比学习更重要。实践就可能出错，但是，不能怕出错就不敢实践。实践出真知，实践才能创新。
6．道德修养与能力水平
教师是天底下最神圣的职业，师德是教师最高尚的灵魂，师德比能力更重要。教师要处理好师德修养和能力水平之间的关系，把师德作为自己的立身之本，把能力作为自己的施教之魂。（2008年4月3日）
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