前期总结
　　一、设计与发放课题方案
　　在校长的具体指导下，我们结合学校实际，反复审议并通过了基础课题方案，并及时地发到了每一位任课教师的手中。
　　二、做好课题的宣传工作
　　方案下发以后，我们以会议、通知、座谈以及个别交流等形式对课题重要性和课题运作方式进行宣传，使全校教师逐渐达成了共识。
　　三、学生学习问题调查
　　在我校初一、高一、高二和高三四个年级发放1900多份学生学习问题调查问卷，对于学生学习困难产生的原因进行调查，为课题的启动做好准备。
　　四、问卷的统计与分析
　　经过班主任和年级主任大量细致而耐心的工作，完成了学生问卷的综合统计。各位班主任老师分别从影响班级整体发展的原因、学生产生学习困难的主要问题和班级主要问题学生三个角度进行了科学的归因分析，为任课教师研究立项工作提供了可靠的依据，为有针对性地开展教育教学搭建了坚实的平台。
　　五、教师立项工作
　　在班级归因分析的基础上，我校有135位一线任课教师完成了课题立项工作。研究问题涉及学生的学习基础、学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习情感等方面。
　　六、确定教师的指导对象
建立了以班主任为核心的教师团队，以师生联系表格的形式确定了每位教师的帮教对象，全校141位教师共联系693名学生，其中初一年级71人次，高一年级236人次，高二年级205人次，高三年级177人次。
　　七、网页建设工作
　　在信息组，特别是高伟力老师的大力支持下，基础课题相关资料（包括老师立项和各班学生分析材料）都制成了网页，方便了老师们随时查阅。
　　八、网页查阅方式
教科研最新安排和资料可以在陈经纶中学网站上查阅或下载。
　　九、教科研档案
我们以教研组为单位建立了每位教师基础课题档案，以年级组为单位建立了每个班级的基础课题档案，目的是为了有效地对课题运行的效果进行及时总结。
　　下阶段安排
　　一、指导和记录
　　开学后，老师们要按照立项时的措施和步骤经常对学生进行自主学习方法的帮助和指导，并对学生的进步变化情况做详细记录。
　　二、开好组会，及时研究
　　教研组和备课组例会要把教师帮教情况作为一项专题研究内容，每个月填写一份《基础课题会议工作记录表 》（此表可下载），月底上交，作为各组教科研工作评价的一项指标。
　　三、案例追踪
　　期中和期末考试前，所有教师每人都要填写上交《案例追踪表）（可下载），对所立项学生进行跟踪分析，自我评价指导效果,及时进行调整。
　　四、案例撰写
期中考试后，每一位教师撰写一份典型案例，学校将对优秀案例进行表彰，并编写《经纶教研案例专集》
　　五、学生访谈
　　期中和期末考试后，在老师自我跟踪评价的基础上，学校将对老师立项的学生进行书面访谈，从学生的反馈中把握学校基础课题落实的真正效果。
　　六、基础课题研讨会
　　计划在暑假召开学校基础课题研讨会，总结交流前一段课题运行过程中的体会，树立和推广典型经验，同时，反思课题操作中出现的问题，争取使教育、教学、教科研工作协调配合，更见成效。
　　七、网上讨论
　　2004年7月，在校园网上开辟论坛，请全体教师就学校基础课题提出建议、意见，发表议论、提出观点进行讨论，也邀请各个年级学生广
泛参与。
　　八、课题提升与论文
　　9月份，学校进行基础课题年度总结、撰写本年度课题研究报告，全体教师上交基础课题的相关论文。学校在对论文进行全面评审的基础上进行表彰，并编写《经纶教研基础课题论文专集》。
　　九、下一轮课题工作
　　10月份，我们将在总结本轮工作的基础上对学校初一、初二、高一、高二、高三等5个年级进行新一轮基础课题工作部署。届时，请老师们多提宝贵意见。