王苹“活动与案例”教学特色研讨会隆重举行

　　 12月19日，由北京市朝阳区教委主办的王苹“活动与案例”教学特色研讨会在陈经纶中学隆重举行。研讨会由朝阳区教育研究中心和北京市陈经纶中学共同承办，朝阳区教工委书记吴金龙、朝阳区教委主任滕国清、教工委副书记郑晶、马金东、朝阳区教委副主任肖汶、朝阳区人民政府教育督导室副主任张福家等领导，北京市基教研中心德育课程室主任王立新、政治特级教师沙福敏、朝阳区教育研究中心主任梁建新等专家，朝阳区各高中校校长，初中校教学主管校长、政治学科教师及其他区县政治教研员、教师350余人参加研讨会。会议由区教委副主任肖汶主持，教工委副书记马金东向大会致词。
　　王苹老师是全国劳动模范，思想政治学科特级教师，北京市陈经纶中学政治教研组组长。在多年的教学实践中，王苹老师带领她的教研组，认真学习教育理论，探索教学方法，形成了富有自己特色的“活动”教学法和“案例”教学法，取得了很好的教学效益，受到学生的欢迎，得到专家同行的好评。在中小学思想政治课教学实效性普遍不高的今天，王苹老师及她的政治教研组，改变了思想政治课空洞说教、枯燥沉闷的品格，重塑了思想政治课堂的形象，为学生的发展提供了切实的帮助。
　　作为研讨会的一项重要内容，王苹老师现场做展示课，在哲学常识课《办事情要善于抓住重点》的教学中，用“活动”教学和“案例”教学的形式，为研讨会提供了研讨的范本和模型。
在大会发言中，王苹老师以《学生为本、生活为根、和谐互动、促进发展》为题，辅以图文并茂的ppt展示，向与会者汇报了自己基本的教育理念、特色的教学方法和成长的心路历程。在北京市实施新课程的大背景下，王苹老师与时俱进、民主开放的课程观，学生为本、生活为根的教学观，师生互动、和谐实效的学生观等教育理念；精心整合教学内容、让政治课堂贴近社会生活，细心探究施教方法、让政治课成为实际体验的平台，耐心调整教学关系、提升学生成为课堂学习主体的氛围等教学方法；追求高尚人品、不断提升个人素养与魅力，坚持严谨治学、不断提高施教能力和水平，营造民主氛围、不断形成施教风格和特色等成长探索，为老师们提升教育观念，改进教学方法，提供了可资借鉴的思路，也为广大同行的专业发展指明了基本的路径。
　　与会专家对王苹老师的展示课及大会发言给予高度评价。
　　市基教研中心德育课程室主任王立新认为，朝阳区教委把教学特色的研究聚焦到政治学科和政治教师上，召开特级教师王苹教学特色研讨会，把对政治学科的爱转化到了行动上，是朝阳区追求教育质量、教学人才和可持续发展的一件大事。
　　王立新主任认为：王苹老师是一个有理想的教师。她的教育理想源于她对学生的爱，源于她对政治学科独特育人价值的认识。因为理想，她不知疲倦地探索、追求和实践着，一直在路上。王苹老师是一个善于把握教育特点和教学规律，努力跟上教改步伐的教师。她是领跑人，她和她的团队始终不渝地探索着，他们推出的学生学案得到了业内广泛的好评，在教学和研究上走在市、区同行的前面。王苹老师是一个广泛涉猎，在教育教学各个领域都有所作为的教师。勤奋好学，刻苦钻研，不懈努力，成就了她的今天。王立新主任希望王苹老师和她的团队及时总结经验，创出特色，引领北京市政治学科发展的方向。
　　政治特级教师沙福敏老师就王苹老师的展示课进行了点评。沙老师认为，这是一节在新课程理念指导下的优秀政治课，听这样一堂富有教学激情的课是一种享受。从宏观上审视这堂课，它具有五个方面的特色，并且都是带有方向性的特色，是今天所有老师需要共勉的方向。五个特色是：
　　1.设置情境，选择经典案例切入课程。从案例、情境、问题入手，用学生熟悉的现实和历史材料，在感性材料的基础上，帮助学生提升理论观点，这样的设计符合学生的认知规律和认知特点。案例的选择具有多元的功能，辽沈战役、北京交通问题等案例，涉及到了政治、历史、地理三个学科，有利于学生综合能力的培养，与所要概况的理论观点很吻合，能看到清晰的逻辑关系。
　　2.做到了理论逻辑与生活逻辑的统一。从历史到现实，主抓热点问题，让学生用学习过的理论来参与研究讨论，做到了理论回归生活，用于生活。这节课更深刻的意义体现在培养学生正确的情感、态度、价值观上，引导学生关心社会，关心生活，关心他人，有利于学生走出小我，培养他们高度的社会责任感和健全的人格。
　　3.坚持了建构主义的学习方式。王苹老师改变过去传统的接受式教学法，把教学的生成性注入课堂。案例的选取源于课堂，高于课堂；师生互动中闪烁着思维的火花和力量；共同探讨中体现了民主，催生了学生创新思维的萌芽。
　　4.坚持了小课堂与大社会的高度统一，坚持了课内与课外的有机联系。北京交通问题案例的选取，让学生参与生活，参与奥运备战，让学生关心，社会生活，关心身边的大事，其眼光和胸怀都是难能可贵的。
　　5.这是一堂本色课、常态课，不是表演课。从备课，教学资源的整合，到教学过程的实施，能看出准备是精心的，对学生社会阅历的把握是准确的。在教学过程中张扬学生主体，把价值观教育放在首位，让主体思维得到提升。以学生为主体，坚持学生的主体地位，是这节课的灵魂所在。
创设一种审美情境的教学，让师生互相欣赏，学生欣赏老师的语言和逻辑美，教师欣赏学生思维的闪光，语言的准确。这种相互审美情境的建立，需要教师在教学实践中进行长时间的积累和积淀，是大家今后的追求方向，希望能看到王苹老师和她的团队在这个方面更大的收获。
　　总之，王苹老师是一个有激情的教师，是一个智慧型的教师，是一个不断创新自己的教师。激情、智慧和创新，是所有教师努力的方向。
　　在鲜花与掌声中，王苹老师“活动与案例”教学特色研讨会圆满结束。