一、关于围绕课堂教学质量，开展减负、增效活动的认识
本学期是04-05学年的第二学期，也是学生升学和毕业的学期。提高教学质量是我们的首要任务。作为北京市的首批示范学校，课堂教学改革的基本目标就是减负、增效——减轻学生的过重的课业负担，提高课堂教学效益，整合教学资源利用，培养学生学习能力与方法。
　　本次活动的开展要从整体角度把握教学过程的每一个环节，减少盲目性（从众）、随意性、增加目的性和自觉性。强调从学生的接受能力看教师的教学设计，从学生的学习状态上看教师的教学组织，从学生的学习积极性看教师的教学理念，从学生学习成绩上看教师的教学目的——在非毕业年级中，考试成绩以自己的班级进步率为参照，多种途径减轻学生的过重的课业负担，提高课堂教学效益，
向45分钟课堂的每一个环节要效益，关注投入产出比，尝试将教学工作过程重心前移——教师狠抓“备课、上课”两个环节，学生狠抓“预习、作业”两个环节：
　　（1）课堂教学目的上：从“为完成进度而教”，向“研究学科高考、会考信息、关注学生课堂学习的思维密度、不让学生浪费时间”转移。
　　（2）课堂教学时间上：从“注重课后补学补差”，向“注重课前预习，同时不放弃个别辅导”转移。
　　（3）课堂教学内容上：从“粗知教材”，向“熟悉教材内容和教学要求、传授最有价值的知识”转移；从“只了解一纲一本”，向“深入研究教学内容、扩大学科教学视野”转移。
　　（4）课堂教学方法上：从“单一的课堂讲授式教学”，向“多种有效方法综合运用（包括跨学科教学方法）、新的教学模式探索”转移。
　　（5）课堂教学组织上：从“只管完成教学任务”，向“关注学生的学习心理、学习行为、学习方法、纪律遵守、品德、情感、价值观培养”转移；从“只关注个别学生”，向“关注全体学生转移（第一步是“管”起来）”。
　　（6）课堂学生学习方法指导上：从“讲授学科知识”，向“培养学生有效的学科思想和思维方法”转移。
　　（7）课后学生作业上：从“大运动量练习，粗批泛讲”，向“教师精选梯度作业，精批精讲，指导学生自主学习”转移。
　　二、本学期学校在减负增效上的措施和要求
　　1、将休息时间和自习时间还给学生。按规定时间，要求学生早晨到校,早晨不能提前上课。午休时间，不能强制全班性上课或全班性提前上课；午休和自习时间，授课教师不得强制学生中午必须做本学科的作业或练习。但，教师可以利用中午时间给个别学生进行解答问题。
　　2、要精心设计和预留学生作业和练习，减少与教学相关不大的重复性、机械性的作业和练习，明确教学的拓展面，不搞题海战术。
班主任要了解学生每周的作业量，及时与任课教师沟通信息。学校按照《国家课程计划》规定的学科任务，明确各学科作业量，力避作业的不均匀。
按照课题研究计划，学校继续强化“基础课题”研究，加强“班级导师制”探索。
　　3、除毕业年级外，其他年级不得给学生集体购买课本之外的教学资料。需要用作练习的资料，在集体备课的前提下，由教研组批准印刷，教学处统一管理，记入备课组的教学成本之中（适当照顾毕业年级）。
　　4、探索学校假日作业新形式（包括暑寒假、黄金周），教研组研究学科特色作业、指导学生自我规划、自我“要约”，培养学生的自学能力和自主能力，使学生在假日里，学习成绩、社会实践能力都达到提高。
　　5、进一步改善下午第四节“课外自习课”的管理形式，着力培养学生的自主学习的能力，将时间还给学生的自主复习、学科差异弥补和社团活动。各年级可以根据本年级的特点安排教学的个别答疑，学习两端的学生指导，体育比赛，社团活动，不能用第四节课年级集体上课，学科训练要有计划的相对集中进行。
　　非毕业年级停止月考练习，可在期中前半段和期中后半段各安排一次利用下午第四节的诊断性测验。
　　6、学校将起用“校长评估系统”对教学时间内的教学进行监控；定期在学生中进行调查；教研组和备课组长要起带头作用。学校将定期在校园网上公布此专项的落实情况， 要让学生的负担真正减下去，课堂教学质量要提上来，教师的工作一定会加重。作为一个教学改革，我们要用“我们的教育激情和胸怀”，去克服困难，实现我们的理想。

陈经纶中学教育教学领导小组
2005-2-23