陈经纶中学百年华诞之际，为了弘扬先进、表彰优秀，充分发挥优秀班主任的示范引领作用，经过校区初评推荐、集团评审等环节，产生了陈经纶中学教育集团首届百名优秀班主任和集团优秀德育干部。 

经纶校园网将陆续刊发各校区集团首届优秀班主任和优秀德育干部的风采展示，激励全体经纶人坚守立德树人教育初心，牢记办人民满意教育历史使命，为党育人，为国育才，培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。 

（人物风采不分先后，按音序排列） 

马玉荣 

中学高级教师，北京市骨干班主任，荣获北京市“紫禁杯”班主任一等奖，从事班主任工作19年，所带历届班级风清气正，学生风貌积极向上，目前任初三年级组长兼班主任。 

站稳课堂，重提升。具备较强的学科教学能力是成为一名优秀班主任的基础，也是站稳课堂的根基。作为一名有着19年班主任工作经验的老师，我不仅注重提升自己与时俱进抓班级管理的能力，还着力提升自己教学教研的业务水平。一个优秀的班级，是一个具有鲜明特色的集体，只有满怀希望与激情，加强管理与不断进取，才能取得更大的成功。 

严管厚爱，抓建设。管理的目的是“弘扬正气、教书育人”。在班级管理上，我始终坚持“以生为本，严管厚爱”，狠抓班级建设，全力营造民主和谐氛围，让每个孩子都是独一无二的，都有机会展示其闪光点。我始终以宽容心态对待学生的过失，用期待的心态等待学生每一点进步；积极发挥学生干部班级管理的“中坚”作用，组织学生参加学校开展的各项活动，在活动中营造浓厚的班级文化氛围，强化班级凝聚力和向心力。 

活动育人，促发展。抓好主题活动教育是班级教育的重要机制，活动会让学生自律，增强学生自信。我不仅把学生的品德教育放在首位，更加不断开阔其视野，培养学生的高素质。我的做法是：除了狠抓学习，更带着学生“走出去”，让学生在社会实践中成长，在身临其境中增长知识。为此，我充分利用北京丰富的文化资源，制订“行走的周末”计划，在周末休息时间，组织学生去国家博物馆，感悟中华五千年文明的辉煌和灿烂；去798艺术长廊，感受现代艺术的魅力；去军区干休所慰问老一辈革命家，体会幸福生活的来之不易和生命的可贵……就这样，在一次次活动和社会实践中，丰富了学生的成长空间，拓宽了学生的视野，增长了学生的知识，潜移默化地培养了学生的良好品行。 

盛宇辉 

中学高级教师，北京市骨干班主任，目前担任年级组长兼班主任，教育教学理念为：学习生活化，生活学习化，发挥学生的特长，培养学生的兴趣，让更多的学生热爱班级、喜爱学习，共同成长。

我始终以“当一名好老师”为自己的座右铭，始终坚守在教育教学工作第一线，担任班主任工作已有23年，曾获得北京市紫禁杯优秀班主任一、二等奖、朝阳区普通中学优秀年级组长、朝阳区教育系统“阳光杯”优秀班主任、朝阳区教育系统创先争优优秀共产党员等称号，多篇论文获市区一、二、三等奖。

身先育人。良好的师德是从教的根本，作为一名班主任，我树立“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的大教育观，全身心投入到教育教学中。从教26年来，我以身作则、率先垂范，坚持家访，做好家校沟通，以自身优秀师德促进学生形成良好的思想品德。

“教”“学”育人。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我不断学习新的教育理论，勇于实践，把“教”与“学”的过程融为师生的互动过程，充分激励学生自主学习，做到生进师退，把教学过程转化为培养学生语文素养的过程，促进学生语文素养的形成。

宽容育人。每位学生都是一颗希望的种子，我始终以宽容心态对待学生的过失，不放弃一个学生，用爱心和耐心关注学生成长，让学生在班里找到位置，有一颗热爱学习的心，从而做到了促进班级学生全面发展，并赢得了学生和家长的信任。

创新育人。兴趣是最好的老师，好奇心是创新的助推剂，为此我不断引领孩子们关注生活、关注时事，把课堂拓展至生活中，引导学生观察生活现象、开展班级微信论坛、鼓励参加科技发明课，发现问题、促成研究，提升学生探究问题、解决问题的创新意识。

我认为，我们只有执着地追寻教育本质，为学生的成长不断思考、创新，才能成为一名真正的好老师。

史丽丽 

曾被评为“区学生最喜爱的班主任”、“区教育系统优秀教师”，获2015年区德育活动课一等奖，所带班级先后被评为北京市初中先进班集体和朝阳区先进班级体。 

班级文化：传统文化，凝聚班级。我所带的班级注重通过传承文化，凝聚班级力量，建设温暖、团结的班集体。师生携手一起度过传统节日——我们在中秋节一起吃圆月月饼，扎圆月灯笼；重阳节的时候，吃着重阳糕，进行知识竞赛大比拼；在端午节，闻着艾草香，探究中国传统节日；元宵节，猜灯谜，讲故事……生活中的点滴细节培养了孩子们的生活情趣，让传统文化注入班级的日常生活。

班级学风：探究学习，以研促学。“人生远足”活动中，同学们探究学习的能力不断提升。为了培养学生“提出问题，发现问题”的能力，在探访殷墟博物院、龙门石窟、唐三彩展览前，先教学生提出问题，再带着问题开展研学探究，完成最终的研究报告并进行展示。比如红旗渠分布在什么地形区，为什么不同朝代所雕刻的佛像外形不同等等。

此外，每天的晨检工作由学生小组承担。各小组播报的主题丰富，包括“新冠病毒调查报告”“《三国演义》与儒家文化的关系初探”“压强初探”等等。晨检主题播报锻炼了学生收集、整理信息的能力，提高了分析问题的能力，收效显著。

班级活动：公益活动，引领发展。组织学生积极开展各种活动，疫情期间制作《天佑中华》宣传视频，开展全班书法和绘画活动，为抗击疫情献一份力量；“爱心捐款，点燃希望”，为突然患白血病的同学带来了温暖，组织学生、家长和老师共捐款达15180元，通过水滴筹筹款38万元。

家校合作：家校携手，陪伴同行。班级家委会的成立动员了更多的家长关注并帮助学生。家长们送来近千本学生喜闻乐见的书籍；家长们帮助管理班级每个月的学生饭费；班委还邀请家长给同学们上兴趣课；探究故宫时，请家长帮助同学们全面认识故宫，学生们受益匪浅，深受感动。

张婷玉 

物理课程与教学论专业硕士研究生，朝阳区优秀青年教师，致力于教育教学研究，致力于学生核心素养的培养，参与书籍《高中物理高端备课》《初中物理高端备课》《初中物理教师专业发展》《生命课堂》编著，参编四万余字。在《物理教师》《中学物理教学参考》等期刊杂志发表文章20余篇。 

在班级管理过程中，我以学生为本，根据学生内在需求，发挥自己的学科优势，形成健康、和谐、共赢的班级文化，鼓励学生“做中学，学中做”，让每一个孩子学有所得，有展现自己的舞台。如研究所参观、颐和园研学等等活动，都培养了学生的学习能力，为学生高中阶段可持续发展打下了坚实的基础。 

努力打造研究型学习班集体，利用班级学生的课余时间，针对学生的学习兴趣答疑解惑，帮助学生开展学习探究，带动班级学生拓宽视野，所带班级有20名学生在科技类比赛中获奖。 

与学生平等相处，尊重学生意见和建议，所教科目是物理，也使我可以接触到更多的年级组，在经纶新老教师传帮带的优良传统下，优秀老师们管理班级的妙招和理念分享，让我受益匪浅。 

赵珺 

所带班级班风积极向上，学生归属感强，师生相处融洽，家校形成良好合力，获得2019年、2020年朝阳区优秀班集体称号，2021年北京市优秀班集体称号。本人曾获得2019年朝阳区“阳光杯”优秀班主任、陈经纶中学师德标兵等称号。 

担任班主任工作让我感触最深的，是在陪伴孩子们成长的过程中，我自己也收获了成长。 

2021年寒假后开学后没多久，我们收到了朝阳区金鹏科技论坛的比赛通知，孩子们说想试一试，并请我做指导老师。作为英语老师，我对科技类的比赛接触确实太少了，但为了帮助孩子们参加比赛，我决定试一试。经过连续几个晚上的努力，我们完成了一篇近6000字的论文，提交参赛。没想到，我们爆发出了惊人的战斗力，先是拿下了朝阳区一等奖的好成绩，顺利晋级市赛，后来经过预答辩、论文修改和正式市级答辩，孩子们最终获得了北京市金鹏科技论坛一等奖。 

2021年，我带领初一年级的四名学生参加了朝阳区第五届中小学生实事辩论赛。这四个孩子因为个人兴趣组团报名参赛，都没有辩论赛的经验，而我对于辩论这项活动也是个“门外汉”。在孩子们的推动下，我从零学起，学习海峡赛制，观看大学生辩论赛视频，研究辩题如何立论如何攻防，上中国知网查阅论文……带着孩子们参加辩论的几周，我从一个“辩论”小白，逐渐摸索到其中的要领。

我们从39所学校中跻身8强，接着我们晋级4强，一路过关斩将，竟然进入决赛，并在决赛中击败强敌，获得了本次比赛的冠军。这个结果太让我们惊喜了，也让我这个原生态指导老师备受鼓舞，是孩子们在一路推动着我学习，推动着我成长！

我是孩子们成长的见证者，他们又何尝不是我成长的见证者？能够有幸和孩子们一同享受成长的过程，是我莫大的幸福与幸运。