陈经纶中学百年华诞之际，为了弘扬先进、表彰优秀，充分发挥优秀班主任的示范引领作用，经过校区初评推荐、集团评审等环节，产生了陈经纶中学教育集团首届百名优秀班主任和集团优秀德育干部。 

经纶微信公众号将陆续刊发各校区集团首届优秀班主任和优秀德育干部的风采展示，激励全体经纶人坚守立德树人教育初心，牢记办人民满意教育历史使命，为党育人，为国育才，培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。 

（人物风采不分先后，按音序排列） 

曹娟 

毕业于西北大学，积极投身教育教学工作，始终秉持立德树人的理念，关心学生成长，关爱学生身心健康发展，尤其关注特殊学生的转化与学优生的提升。曾获朝阳区“阳光杯”优秀班主任称号，所带班级曾获校级优秀班集体、区级优秀班集体称号。 

回首从教十余载，我每一天都在成长，每一次都凝聚着对教育事业的认真和执着，渗透着对教育本质和教育规律的探究，见证着对正确教育思想及先进教育观念的追求。 

一次，我写下:“彤彤，你的作文最是精彩，你的课堂发言见解独特，你关心集体、礼貌待人的言行在同学们身边树立了榜样。注意，寒冬将至，不要随意脱掉外衣。本学期，你吃药时的难受样子，叫老师想起来就心疼！衷心地希望你学习、身体像你的名字一样红红火火！”彤彤拿着我写给她的评语，得意地让家人们看。 

后来，彤彤妈妈回复:“曹老师，与其说你写的是评语，不如说是写给学生的一封家信！我们全家都感到非常亲切！你知道吗？这是我从自己读书到我女儿读书看到的最真诚、最暖人的学生评语。没有一点冷冰冰的感觉，字里行间表达了您对孩子的鼓励、提醒和关爱，您对她的爱超过了我们做父母的。我对女儿说: 你有一个这么好的老师，可不要辜负了老师对你的爱。” 

“桃李不言，下自成蹊。”教育是使人幸福的事业，对我来说，我不是在“做”教育，而是在享受教育。 

董爽 

工作认真负责，思想进步，所带班级学风浓、班风正，多次评为优秀班集体。曾获得“经纶新秀”称号，论文《默默耕耘、静待花开》《班主任与家长的沟通之道》、说课《亡羊补牢》均取得奖项。教育格言是：把爱带给每位学生，用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 

师者，必先为人师表。在任教的三年中，我不断学习，不断提升自己的教学能力和班级管理水平，不断提高自身道德修养，严于律己、宽以待人。随着教改的不断深入，我时刻感受到自己的不足。《教学与管理》《小学语文教学》等期刊成为我业余时间的“朋友”。我阅读并摘录教育理论，学习新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自己，更好地进行教育实践。经过我和学生们坚持不懈的努力与配合，班级成绩稳步提升，在区抽测中取得了较好的成绩。我还利用课余时间积极参与各项教学比赛，通过各项比赛来提升自我。 

我认为班级管理的最高境界就是学生自我管理，自我教育。在管理中，我坚持以心灵沟通为基础，相互理解、信任，从而形成共识。我耐心听取每个同学的建议，采用不记名漂流瓶的方式定期了解孩子们内心的实际需求，真正建立良好师生关系。没有规矩不成方圆，我努力打造人人有事做、事事有人做、事事有人管的良好局面，经过师生的不断努力，形成了良好的班风、学风，获得了家长们的认可和高度赞赏，所带班级连续获得优秀班集体称号。 

三年的教学生涯很短，我深知教育教学工作任重道远。我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。 

管晓燕 

朝阳区骨干教师、骨干班主任，担任年级组长，工作勤勤恳恳，具有强烈的事业心和高度的责任感，时刻以党员标准严格要求自己，曾多次被评为朝阳区“阳光杯”优秀班主任，多篇论文获国家、市区级奖。 

倾心教育，为人师表。在班主任工作中，我注重抓好学生的一日常规教育，关注细节，认真落实习惯养成训练的各项要求，2018年应邀请加入北京市优秀班主任研究室，成为第一期入室研究员。 

在培训中提升，在收获中成长。学校为老师们组织的各项培训，我都积极参加。通过培训，我不仅学习了数学专业知识，还聆听了全国各地、各大高校知名专家、学者的先进教育理念和方法，领略了教育专家和名师的风采。 

发挥骨干教师作用，培养指导青年教师。在培养指导青年教师的过程中，我将自己的教学经验一点一滴毫无保留地传授给他们。平时要求他们认真备课，经常听评课，共同探讨教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法。 

积极参与教科研活动。作为一名骨干教师，在教研组工作中，我带领组员积极开展教研活动，一起研读教材，让组内每一位教师的课堂教学能力都有了很大提高。我还注重教学反思，积极撰写论文，多篇论文获国家、市区级奖。 

在今后的工作中，我将一如既往地继续努力，更好地完成自己的本职工作。 

刘婧晨 

一级教师，朝阳区优秀青年班主任、优秀青年教师。班主任工作中，以“管是态度，理是方法，爱是桥梁”为带班理念，以积极的态度、合理的方法、满腔的热情管理班级，做到以情动心，以心促行。 

今年是我担任班主任的第9个年头，每天带领着一群可爱的孩子，我的角色也随时发生转变。当孩子们需要关心爱护时，我是一位慈母，给予他们细心的、体贴的温暖；当孩子们有了缺点时，我是一位严师，严肃地指出他们的不足，并帮助改正；当孩子们遇事需要心理疏导时，我还是一位知心姐姐，通过沟通让他们拥有积极向上的心态。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，做到爱中有严，严中有爱，细致入微，就一定会取得令人满意的效果。 

班主任是班级生活的大家长，是学生成才的关键导师。营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满活力，一直是我们追求的目标。为了尽快让学生们对班级、班主任产生情感，就要充分利用各种机会与学生接触、交往，努力营造出一种和谐的家庭氛围。班主任还要积极参与学生们的各种活动，既做活动的组织者，又做普通的参与者，让学生感到班主任和大家一样，没有距离，也让孩子们感受到集体的温暖，增强集体凝聚力。制订一套充满人情味的班级管理制度，也是让班级充满活力的好方法。 

每一个学生都像是五颜六色盛开的鲜花，每一个孩子的内心都有一个丰富的世界。班主任作为这些“鲜花”的培育者，身上的责任是沉甸甸的。只有深入了解学生，平等地和学生交流，倾注阳光般的师爱，才能有机会倾听学生的内心情感，走进学生的内心世界，成为一名深受学生喜爱的班主任。 

刘文 

高级教师，朝阳区数学学科带头人、朝阳区骨干班主任、北京市优秀班主任研究室研究员，从事教育事业23年，无私奉献，热爱学生，潜心研究，成绩显著。一直担任班主任工作，是孩子们心中的知心人、领路人，得到家长的高度认可。 

1998年7月，怀着激动的心情，我成为教育战线上的一名新兵。23年以来，我一直担任班主任工作。起初的班级管理，可以说是像“补洞”一样，孩子们哪里出现了问题，我就在哪里讲道理，批评教育。我发现我的班主任工作太缺少计划性，因此，我学着在学期初订好计划，学着搞起班级评比，慢慢地，班级秩序真的好多了。 

经历了一次又一次的尝试，我发现最好的教育就是爱的教育，只有老师最无私、最真诚、最富有期待的爱，才可以成为班级管理的有生力量。如今我的班级管理一直遵循着这样的原则，做孩子们心中的知心人、领路人，让孩子们得到长足的发展。我始终秉持这样的管理理念：强大的班级凝聚力，是班级发展的推动力；深入的养成教育，是班级成长的源动力；朴实浓厚的学风，是班级提高的内驱力；多姿多彩的活动，是班级创新的生命力。 

我潜心研究班主任工作，现任北京市优秀班主任研究室研究员。多篇论文荣获北京市一、二等奖，主持和研究的课题得到了北京市的认定，主题班会荣获朝阳区一等奖。我所任教的班级曾评为北京市先进班集体、全国环保优秀中队。现任教班级连续4次评为保利小学优秀班集体，荣获学校拔河比赛团体第一名、“唱支山歌给党听”班级合唱比赛金奖和课间操评比第一名。我个人被评为朝阳区“阳光杯”优秀班主任、朝阳区骨干班主任。 

还记得我送走了一批批的毕业生，还记得我手把手地教孩子们写字，还记得许多被父母嫌弃的孩子在我的精心教导后取得了优秀的成绩。我庆幸我是一名班主任，我自豪我是一名班主任。 

全薇 

从教7年，多次被评为校级优秀班主任，所带班级班风纯正、学风优良，多次被评为校区先进班集体。教育格言：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。 

我毕业于首都经济贸易大学，由于当年志愿的填报，我错失了考取师范院校的资格，但我并没有放弃自己的梦想，毕业时取得了教师资格证，成功走上了我梦想的三尺讲台。 

说到我为什么要当老师，而且还要当班主任，这并不是因为它的“光环”，而是因为我的学生时代，美好记忆最多的片断都停留在小学五六年级，因为那时我遇到了我的班主任蔺老师，两年的生活指引了我一生的方向。所以，当站上讲台时，我就暗暗发誓，“不求做学生最喜爱的老师，但一定要做学生记忆里最深刻的老师，让孩子们在最美好的年纪留下最美好的记忆”。 

在我带班的六年里，每个走进我们班级教室的人都会被一种整洁、温馨的氛围所萦绕。班级当中大到多媒体，小到粉笔摆放，都会有专人管理，班里学生分别承担着不同的管理职责，班级卫生值日分工明确，中午分餐秩序井然，口风琴和水杯摆放整齐，班级当中人人有事做，事事有人做。在我外出学习时，班长可以组织班级工作，一切都是按部就班、有条不紊地进行。在我和孩子们的共同努力下，我所带的班级也多次被评为校区优秀班集体，上一届六年级还获得了市级先进班集体的荣誉称号。

我的班级就是在“心中有他人，心中有榜样，心中有集体”的要求中，做到爱同学、爱班级和爱学校的。懂得爱自己，懂得爱别人，心中装满爱的孩子，长大以后也会更好地爱我们的祖国，报效我们的国家！