成果名称：初高中物理实验一体化设计与实施 

成果完成者：宋金萍、姚芳、张婷玉、金朝娣、张国玉、吴爱兄 

实验是物理学科的重要基础，是学生完善认知并促进知识进阶的重要渠道，本教学成果针对初高中学段分离、物理实验创新不足、缺乏初高中整体规划、制约学生科学素养水平持续提升等传统实验课程的现状与问题，着眼于初高中物理实验一体化设计与实施，展开了深入细致的研究，具有重要的研究价值与实践价值。 

经过近十年的探究与实践，教学成果团队从学生的认识与发展水平出发，结合学生科学素养发展、物理知识结构等角度，对初高中物理实验进行重新整合与设计，形成了设计的维度以及学习进阶水平评价标准的开发，提炼出一体化设计的关键要素和一体化实验的内容结构，开发了基于一体化设计的实验专题与课程内容。本成果设计的初高中物理贯通实验的内容和类别丰富，从三级课程的角度设计了基于国家课程的必做实验和基于校本、社团课程的选做实验，设计了10个必修实验、60余个低成本实验、5个高端实验、200多个演示实验及8项特色选修课程。同时，本成果还探索了针对必修实验和选修实验的具体教学路径，经过对两种教学路径的长期实践，成果团队设计了实验素养的层级要求，制订了过程性、诊断性、结果性评价量表，探索了与之对应的评价方式，建立了实验教学评价体系，创新了实验教学路径下的评价机制。 

陈经纶中学一直关注初高中一体化打造，教学成果主持人宋金萍老师成立了“市、区特级教师工作室”，开展实验教学创新，进而物化成果。教学成果研究过程中，我们陆续申报了市、区课题《指向学科核心素养的高中物理实验教学创新实践研究》《核心素养视域下初中物理校本课程开发与实践》《新课标视野下初中物理实验的开发与实践》《新课标理念下初高中同一物理概念、规律教材的比较研究》《表现型评价在高中物理实验教学中的实践研究》《科学实践视域下初高中物理一体化教学策略研究》等，并结合教学实践进行系统、全面的研究；通过承办全国特级教师高端论坛、北京市教学研讨会、北京市实验探究比赛、朝阳区教学研讨会、朝阳区初高中一体化说课比赛，为西藏、上海、湘西的中学做讲座、研究课、说评课等活动，推广初高中一体化实验教学成果。同时，成果团队开发的实验设计，制作的实验工具、实验课件资源为开展物理教学提供了便利，促进了学生核心素养的培养，带动了教师的专业发展。 

我们边研究边实践，边实践边反思，在反思中再改进，由于参与研究、推广的教师遍布于中学物理教学的各个年级，为一体化设计的实践和不断完善、检验提供了条件。2019年8月进行区成果奖的申报，初高中两项研究成果获朝阳区第十五届年度成果奖提名奖；2020年调整后继续申报北京市成果奖，2022年6月获北京市成果二等奖；2022年9月，由成果转化而来的专著《实践物理》即将出版。

立足于解决教学实际问题的课题研究、形成能促进教学有效性提升的策略，是我们申报教学成果奖的基础；在研究中实践，在实践中反思，在反思中改进是我们申报教学成果奖的路径。我们会一如既往地在实践中延续我们的研究，在实践和研究过程中不断进行梳理、反思和改进。