为坚守“为党育人、为国育才”的使命担当，努力锻造一支师德高尚、理念先进、教学设计优、学情研究深、教学能力强的专业教师队伍，陈经纶中学本部高中校区12月6日-22日举办2022-2023学年度云端青年教师教学技能大赛。 

本次大赛以学科教研组为单位，开设高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、综合、体育共11个会场。各教研组将教学理论与教学实际相结合，设计独具特色的大赛主题与比赛内容，以便参赛教师更好地展现学科教学内容、自身教学水平及教学实力。 

教研组长及校区干部组成评委团队，各学科教研组长和备课组长组织40周岁及以下任课教师全员参赛，40周岁以上教师自愿参加，所有教师参与观摩、交流。比赛内容有原创题设计、高中模拟题和高考试题解题、英语演讲、实验设计、教学基本技能展示等多种形式，充分展示教师优良的教学风格和教学能力。 

12月9日，地理教研组在“钉钉”平台上开展原创试题展示。原创题题材丰富，涵盖自然地理、人文地理、区域地理，多取材于生活实践及热点问题，考查方式多样，选择题、绘图题、综合题均有所涉及。张娇老师以“盒马鲜生”为切入点，联系学生日常生活，构建试题情境，问题设置层层递进，对产业的区位条件进行了考查，并详细剖析了命题的设计方案。江秀敏老师以“雾”为素材，进行地理试题创编，从俗语入手，切换至真实的昆明长水机场多大雾实例，并与青岛近海少雾对比，从区域分析的时间进行试题的设置。刘晓菲老师选取时事热点“神舟十四号”载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆为题材，考查了地球运动、太阳活动相关内容及航天着陆场的区位条件。张真老师以卡塔尔世界杯为背景，紧扣热点，题目设置上对自然地理和区域地理进行了综合考查，并详细介绍了试题的创设背景及评价意图，图文丰富，题目趣味性强。解哲辉老师以“欧洲粮仓”乌克兰为切入点，重点聚焦世界地理的区域认知及区位分析方法，考查粮食安全相关热点问题，紧扣课标层层递进创设问题。比赛过程中，正高级教师赵卿老师和陈春蕊老师点评精彩、到位，展示了地理组教研一体的风格与特色。 

12月6日-16日，生物教研组青年教师刘乃萌、李品、孟凡超线上展示《生态系统的物质循环》复习课、《发酵工程》复习课、《细胞的分化》新授课，评委观看录像并根据朝阳区课堂评价量表打分。三位青年教师在上课时都处于不同程度的生病状态，刘乃萌老师带着浓重的鼻音，时不时地咳嗽、清嗓子；孟凡超老师发着烧，但因为是新授课，他遵循生物学科的特点，还是全程带着学生学习；李品老师已经确认了新冠病毒阳性，带着口罩也掩盖不住她烧红的脸庞，即使这样还在启发学生思考。这就是我们敬业的高中生物教师的真实写照，云竞赛的录像记录下了这些感人的瞬间、动人的声音，它将成为疫情过后宝贵的历史。 

12月12日，化学教研组举办主题为“‘说’出精彩，‘题’现素养”说题大赛活动。说题内容为近5年的高考实验探究题。彭迎祥老师按照“命题思想”“解题过程”“真题启示”三个板块的内容，对2018年北京高考第28题进行说题，整个过程流畅灵动，思维发散，为全体参会教师展现了“说题典范”的风采。姚晨曦老师沿着解决实验探究问题的思维路径“实验目的—实验过程—实验结论”，就如何寻找实验探究题的解题策略、如何拓展学生科学思维，细致讲解了2019年北京高考第28题，深入浅出、以点见面，其外显的思维模型可以为学生提供有效的方法指导，值得所有教师学习与借鉴。杨发丽老师以图片的形式直观呈现出2020年北京高考第19题的实验操作及化学现象，以问题驱动的策略，循序渐进、步步分明，将实验题背后的一些问题进行深入挖掘和延伸拓展，并总结了教学过程中讲解实验探究题的常用策略。栾红艳老师从“命题立意分析”“解题分析”“题目拓展分析”“教学设计分析”几个方面展开说题，面对学生的审题误区，层层剥茧、娓娓道来，让观赛教师都沉浸其中。赛后，化学特级教师、教研组长曹宇辉老师对参赛选手的说课进行细致点评，并给予高度的肯定。此外，曹老师还将说题的规范流程用思维导图进行了展示，建议青年教师进一步优化说课的内容和结构，建议本组教师将研究高考题作为提升自身专业发展的重要途径，并将高考考查的基础知识和必备能力融入到日常的教学中。 

12月12日，政治教研组进行了题为“讲解高考试题，品味命题立意”大赛活动。比赛特邀王苹副校长、张洁老师、齐宝卫老师作为本次比赛评委，评委和教师就2022年北京高考政治主观题展开教研，青年教师李颖、盖梦洁、刘凯航、王非凡、张楠每人讲题15分钟。结合朝阳区解题说题评价量表，评委现场打分，现场评价。 

12月14日，语文教研组根据学校教学处的工作安排，举行了青年教师云端教学技能比赛。配合即将到来的期末复习，语文组比赛的主题确定为“文本解读和试题解读讲评”，说题内容指向期末复习，包括非连续性文本阅读、文言文阅读、古诗阅读、散文阅读、《论语》阅读、《红楼梦》阅读和微写作。参赛老师邢彬琪、王雪、熊妍和王珂四位老师，提前抽取比赛题目，经过25分钟准备后，依次汇报说题。熊妍老师讲解诗歌阅读鉴赏内容，重点突出，方法有效，思路清晰，体现了多年执教毕业班的把握学情能力，以及扎实的文本解读能力和独到的试题解析技巧。 

12月14日英语教研组以提高组内青年教师的英语语言基本功及教学基本功为基础，进行演讲、教学设计比赛，展现英语教师扎实的基本功底和过硬的语言技能。活动内容为线上说课、教学才艺展示，自选已经上过的课时内容或者本学期的教学内容进行10分钟说课、5分钟回答评委临时提出的问题。 

各教研组青年教师赛后还进行了活动体会交流，学习其他老师的优点，发现并弥补自己的不足。教研组对高考试题“教”的深入研究，为提高习题课效率、减负提质提供了有效的教学策略，为“提升教师的专业水平，深化课程改革，落实立德树人根本任务”展示了一条有效途径。

本次云端青年教师基本功大赛历时三周，为老师们提供了教学研究与展示自我的平台，营造了“以赛促研、以赛导教”的良好教学氛围，增强了老师们对教材和课标的深度解读能力，提升了教学效果。期末复习阶段举办的云端教学技能大赛，既锻炼了青年教师的业务水平，也为各组教师提供了一次学习交流机会，提高了复习效率，促进了学生学习能力和思维能力的显著提升。