为了进一步提高教师素养和教学能力，切实推进素养课堂、高效课堂，探讨“双新”背景和素养立意下如何采用“大单元大概念教学”的新思路和新教法，3月21日，陈经纶中学帝景劲松分校鲲鹏校区开展了“大概念统摄下单元教学设计与实施——类比平行四边形研究”研究课教研活动。在教学副校长冯琳组织下，数学组经过前期思考和精心打磨，向全体教师展示了“图形研究”的整体架构和实践思考。 

本次研究课授课教师是数学组邰文文老师。她将视导中教研员对于勾股定理专题复习课的设计思路与建议，类比迁移到四边形专题复习课中。课堂上，邰老师对比三幅学生思维导图，总结知识点，梳理前期猜想，回顾研究过程，层层理清学生思路，并通过放风筝实践活动，让学生在动手实践中发现特殊的四边形——筝形。 

随后，邰老师引导学生从筝形的概念出发，进行筝形性质的猜想。学生在自主探究中，根据已知进行求证，一步步证明自己的猜想，最终得出筝形的性质——“等形的一组对角相等”。师生还通过例题，探究了筝形性质的应用，亲历了从一般到特殊、从概念到性质的知识迁移。 

课后，邰老师通过经验、学情、目标三个维度，进行本节课设计思路解读，强调授课中教师要关注学生的学习过程及方法的迁移应用。 

老师们围绕课前两个主问题，即“本节课的核心问题是什么？结构化的教学在这节课是怎么体现的？”进行评课。曹晨老师认为，本节课条理清晰，教师能够从学生作业入手，对平行四边形的研究过程，以及如何探究筝形的概念，进行了环环相扣的深度剖析。 

武卉老师作为一位文科教师，从自身感悟出发，指出该课主要知识点的概念、性质是由学生自己探究出来的，学生能在课堂中实现自主生成；授课教师从对基本知识的推导和实际应用来培养学生数学思维，展现了数学的魅力。 

备课组长侯冠颖老师充分肯定青年教师邰文文的成长。侯老师带领老师们回顾课堂教学过程，指出该课从生活中来，结合 “放风筝”活动进行设计，有利于激发学生学习兴趣。侯老师还就“遇到陌生的图形，如何用旧知识去解决新问题”“面对多样化的世界，如何用‘数学’的眼睛去发现生活、感悟生活、解决实际问题”等问题，与老师们进行了分享。 

冯琳副校长在发言中肯定了数学组教师的研修能力，同时指出，今后的教学，不论新授课还是复习课，都要通过正强化抓住班级整体，通过过程评价调动学生内驱力，确保每一位学生在每一节课上都能有所收获。 

校区主管校长李威作总结讲话，充分肯定数学组能够从课外阅读资料中寻找突破口，依纲靠本实施有形有魂的课堂教学。李校长还基于案例分享教学经验，鼓励教师大胆进行各种教法的尝试，用平和的心态陪伴学生成长，灵活运用“二八定律”，转变教学方式，做好教学工作。

鲲鹏校区本次数学学科研究课教研活动的开展，让全体教师都参与其中，为组内外教师提供了学习交流、思想碰撞的机会，激励着全体教师聚力共研，为素养而教。