为加强青年班主任队伍建设，提升青年教师班级管理技能和施教水平，3月30日，陈经纶中学帝景劲松分校鲲鹏校区青研会召开了主题为“用有温度的方式，建暖人心的班级”青年教师培训会。会议由德育副主任陈仲童主持，教学副校长冯琳以及入职三年内的全体青年教师参会。 

张弛有度，育人有术 

朝阳区骨干班主任南然老师认为，班级管理的关键，是要组建一个温馨快乐的班集体，营造良好的“家”的氛围，她的带班理念是要让学生在集体中发光，点亮自己的人生。南老师从学习区和展现区两个方面，向青年教师分析带班教学中教师和学生的点滴，并从班级、个人、关系三个方面进行总结和分析。她认为，作为班主任要有带班节奏，初一要立规矩，紧一些；初二要拔高，忙一些；初三要灵活，全一些。南老师通过几个教育案例展开，提出在带班过程中要让学生产生心理认同，教师要公平对待每一个个体，要学会在严母和慈母中转换角色，让孩子感受到教师的温度与温暖。 南老师的分享，始终站在学生的角度思考问题，始终希望班主任带着一颗清透的心，用心做班级管理工作。 

陈仲童副主任提出班级环境是一面镜子，需要从教师带着学生做事过渡到学生能够自主完成任务，这是一条学生走上自主学习的必经之路，值得小角度大挖掘。最后冯琳副校长总结指出，教师要发现自己的优势，利用自己的优势，建设自己的优势，发挥自己的优势。 

智引领，慧分享 

教育的过程中，要让每一个孩子都能享受到成长的快乐。青年教师移步初三（11）班物理教师闫海霞的课堂，与闫老师和初三学生一起探究关于“浮力”的一节复习课，学习闫老师在教学中关于小组合作、师生互动以及全员关注与落实的技巧。 

课上，闫老师从浮力计算方法——称重法入手，采用师徒结对的方式，让学生两两口头讲述“如何得到浮力”，然后画出测量浮力的受力分析图。学生回答问题时，采用小组PK的方式进行，并对回答正确的学生进行加分奖励，充分调动了学生的积极性。 

第二种方法涉及阿基米德原理，这部分知识是学生学习的难点。闫老师根据课堂所提问题的难度提高小组所加分值，一步一步让所有学生参与其中。在学生合作探究、交流表达的过程中，闫老师不时给予过程性评价，言语风趣幽默，句句渗透着对学生发自肺腑的鼓励。一次又一次的掌声也在激励着学生不断向上，不断努力。整个课堂，严谨中透露着师生的和谐，专业里隐藏着教师的魅力。闫老师整堂课节奏把握到位，全程录像记录学生回答问题的每一个高光时刻。 

课堂检测和课堂评价方面，闫老师能够做到关注每一位学生，评价到位且入心。闫老师用她的课堂教会学生，要用爱与无条件接纳去做人做事，要用初心与行动在学校快乐学习与成长！

经验交流促成长，智慧碰撞共提升。此次学习交流，让青年教师知道了如何在实际教育教学工作中建立科学、规范、有序的常规，明白了青年教师的成长应从点滴开始，循序渐进提高。在今后的工作中，鲲鹏校区青年教师将不断摸索和探讨，用心中的爱和眼中的光有序推进和全面落实立德树人根本任务。