为落实2022年新版《英语课程标准》中关于培养学生核心素养的要求，探索在英语课堂教学实践中实现教学评一体化的方法，9月13日-20日，陈经纶中学保利分校开展了“初中英语教学评一体化”实践系列研究活动。 

系列活动以“利用核心素养导向的课堂活动，提高学生英语听说能力”为目标，分为“听课-磨课-展示”三个阶段，邀请北京市英语教研员何煜老师、朝阳区英语教研员张秀红老师以及多位朝阳区九年级英语学科兼职教研员进行教研指导。保利分校校长郑红艳、党总支书记吕娜、教学副校长陈江华全程参与。 

9月13日，保利分校雷婷老师进行了外研版九年级上册M3U1 She trained hard, so she became a great player later 听说课的试讲。雷老师基于学生学习基础和认知特点，从单元整体教学角度出发设定课堂的教学目标和思路，注重对学生思维的培养，体现了“教学评一体化”的设计思想。 

何煜老师和多位兼职教研员对本节课给予肯定，同时提出诸多宝贵且具有指导性的意见。何煜老师针对课堂上学生语言输出存在困难这一问题，建议在听说教学中应让学生从主题意义上对材料内容进行合理预测，再让学生从语言意义上判断出重要信息，之后在听中筛选关键词，进行组句和清晰表达。张秀红老师也从探究主题意义的角度提出修改意见，并建议雷老师在备课组教师的共同研讨下继续打磨研究课。 

在张秀红老师和多位兼职教研员的指导下，经历三轮线下线上的试讲打磨后，9月20日，雷婷老师在保利分校进行M3U1听说研究课展示，朝阳区九年级200多名教师参加。 

本节课以主题意义探究为引导，深化英语学习活动观，突出教学评一体化，体现了学生主体地位，注重了课堂落实，通过提供句型支撑的方式让学生增加了语言输出的数量和语言产出的质量。在思维导图环节，给予合理的句型支撑，教师带领学生逐句组句，对重点词加红标注的方式，引导学生恰当运用语言，提高了学生口语表达的正确率，获得了老师们的一致认可和好评。

最后，张秀红老师对本课给予高度评价并提出如何提高学生能力的办法和策略，为全区初三英语教师听说课堂把握了方向，并希望全区初三英语教师能够继续钻研听说教学，在9月底的听说模拟考试中取得好成绩。