2月29日上午，北京市陈经纶中学在本部高中校区召开了以“拔尖创新人才早期发现及校内外一体化培养机制研究”为主题的心理健康教育工作调研会。朝阳区青少年活动中心吴薇副主任、中科院心理所签约心理咨询师孙锐、北京师范大学应用心理学专家刘建莉，作为专家团队莅临指导。陈经纶中学党委副书记冯梅、科体艺主管刘小玲，本部高中科体艺主管黄臣、专职心理教师闵敏副主任参会。 

会上，结合去年学校心理健康课题申报成功，并与青少年活动中心共同进行课题推进，闵敏副主任、黄臣主管、刘小玲主管，分别从学校教育目标、团队建设、活动开展、学科融合、集团引领等方面汇报学校心理健康教育开展情况。 

冯梅副书记讲话表示，陈经纶中学围绕“全面发展、健康第一，能力提升、系统培养”的原则要求，切实把心理健康工作摆在学校发展、学生健康成长更加突出的位置，守护好师生健康底线，努力开创学校心理健康教育工作新局面。冯书记谈到拔尖创新人才早期发现、积极培养、校内外一体化多措并举探索心理健康教育途径的研究，并针对目前小初衔接拔创班、初高衔接贯通班、高三郎平班等心理健康需求，指出学校将通过教师培训、专业测试、专家辅导等方式加快推进。 

北京师范大学应用心理学专家刘建莉谈到，全面推进学校高质量办学，需要积极纳入脑科学前沿教育方法，并结合数字科学选拔与培养，深入挖掘学生健康心理建设的途径和方法。刘建莉老师还解读了“拔尖创新人才贯通培养追踪立项”。 

中科院心理所签约心理咨询师孙锐用大量校园学生心理问题的案例，阐述了团体辅导的可行性；并对高考前如何释放学生压力、缓解师生学习工作的不良情绪、通过现场测试精准发现亟待关注和帮助的心理问题学生等，提出建设性意见。 

青少年活动中心吴薇副主任提到了机制重要性，主要从心理健康引领、培训计划、学生社团建设、示范性的路径、数据的运用等方面进行指导。集团冯梅副书记总结谈到，学校将做实六项工作，即完善工作机制，明确责任目标；做好健康普查，加强动态监测；用好心理辅导室，做好心理疏导；坚持五育并举，拓展提升心育内涵；加强心育研究，重视心育队伍建设；畅通家校协同渠道，做好家校共育工作。

会议还对下一阶段心理健康教育营地课程、脑科学基地挂牌、课题宣传报道等工作进行了研讨。陈经纶中学将在此次调研会基础上，继续全力打造“知识普及、活动拓展、普查跟踪、排查干预、素质提升”五位一体的心理健康教育体系，不断推进学校心理健康教育向着科学化、规范化、品牌化发展。