4月19日，陈经纶中学教育集团小学学段以“好课共享促成长，校际合力共发展”为主题，利用“双师课堂”开展了“好课共享”活动之小学三年级科任专场活动。 

本次活动主会场设在保利小学北校区，保利小学南校区、帝景校区、劲松分校聚沙校区、劲松分校乐贤校区设分会场。各校区相关学科教师在“双师教室”听课。 

帝景校区刘屹老师的科学课《我们的“过山车”》，基于学生熟悉且感兴趣的工程设计项目，引导学生应用本单元所学相关知识，按照设计的基本步骤完成指定的任务，将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，综合应用跨学科知识，提高交流和评价能力，发展创新和实践能力，体会“做”和“思”的成功和乐趣，发展学生的工程思维。 

劲松分校聚沙校区李欣雨老师的道德与法治课《生活离不开规则》，通过游戏引入学习，以及联系生活、小组合作、自主评价等手段，引导学生发现、感悟、理解“规则”的意义和作用，并落实到实际行动中去。 

保利小学南校区李媛婧老师的音乐课《匈牙利舞曲第五号》，突出“趣”和“创”，在动态图形谱的音乐游戏中整体感知音乐作品，在聆听、演唱中把握主题音乐特征，在情境编创中表现音乐，引导学生根据对音乐的理解、结合生活中的场景进行表演；同时运用希沃白板，让音乐学习活动、学习评价方式更加具有趣味性、直观性。 

一节好课的呈现，离不开学科教研组的智慧碰撞和精心打磨，听课后，各校区组织教师进行了校内评课交流。 

之后，各校区学科组长、骨干教师对三节课进行点评。本次科任专场活动的点评环节采用三学科联合点评的新形式。帝景分校的赵静、董思雯、王珂三位老师认为：科学课“精彩、巧妙、细致”，教师把握学生思维和能力水平现状，对课堂节奏控制精准；道法课通过两次游戏引入教学内容，符合学生年龄特点，小组合作有序开展，体现日常培养；音乐课把握教学节奏，借助技术手段，关注学生评价，体现核心素养落实。 

劲松分校的李明、谷春雨、孔娜三位老师认为：科学课中，教师引导学生经历设计、制作模型的过程，通过合作、设计、交流、分享，促进思维碰撞和提升；道法课教学活动环环相扣，教师将规则渗透进小组合作，提出“讨论积极，控制音量”等具体要求，学生上台发言自信大方，有理有据；音乐课注重学生的听觉体验，用旋律线感受旋律的起伏和走向，分段听辨时采用对比聆听乐句等方法，给学生提供自主学习空间，评价设计体现教学评一致性。 

保利小学的高超、李丽坤、于晓玲三位老师认为：科学课教学突出学生主体地位，问题链引导的设计与实施方法得当，学生的汇报交流呈现出审辨、批判和发散思维的发展；道法课通过创设贴近学生生活实际的情境，提出真实问题，引导学生感悟规则的重要，体现素养目标的落地；音乐课基于学科特点，以听、创、演等多种方法引导学生参与音乐实践活动，体验音乐之美，实现育人目标。

此次活动为老师们搭建共享互动平台，创设共学共研机会，激发教师乃至学科教研组对教学设计与实施的深入思考，促进思维发展和能力提升。老师们将带着学习的收获，进一步“沉心研备课，静心想对策，稳心保落实”，提升课堂效率，为集团高质量发展保驾护航。