6月以来，北京市陈经纶中学保利小学开展了以“素养导向课堂教学模式研究”为主题的学科教研汇报展示活动。语数英学科结合期末复习工作，以复习课研究为载体，推出单元复习、专题复习、试卷讲评三类样板课，助力期末复习提质增效。 

语文复习课研磨过程中，景朝霞校长深入备课组，对试讲课进行具体指导，通过教学方式的调整，帮助老师加深对新课程思想的领悟。 

展示活动中，董然老师开展字义题的复习，选题有层次、有广度，将前测与复习相结合，体现课堂实效；韩琳琳老师创设情境，聚焦“理解难懂的句子”这一难点提炼方法步骤，提升后续复习的效度；刘娜老师从学生错误率高的题目入手，组织学生通过自己反思、小组合作等步骤，使问题得到消化，教学方式突出了学生主体地位。骨干教师张静、付宗兰分别提出搭建阅读复习知识网、从全册书的视角梳理和深入复习内容等思路。最后，学科负责人赵祎瀛老师从“从学情出发选取和优化复习课资源”“提升小组合作效度促进学习真实发生”等角度对活动进行了总结。 

数学学科展示了王丽莉老师执教的六年级专项复习课《面积》，袁红玉老师执教的一年级基础复习课《100以内数的加法和减法》，王宁宁老师执教的四年级试卷讲评课《闯关试卷讲评》。骨干教师李鸿浩、王宁宁和温柏青分别结合低中高段教学经验，以“基于双减背景 聚焦情境创设 落实核心素养”“聚焦数学核心素养——应用意识的培养与落实”“点亮思维之光：小学数学拔尖培养的探索与实践”为题，进行交流分享。 

英语学科展示中，姚畅老师利用课前自查、自纠，课上重点思考，突出学生主体地位；孟浩老师采取师生互动、小组合作等方式，引导学生将学习内容与生活体验相连接；姜华老师运用跨学科思维，联系语文学科，引导学生掌握阅读题目的解题思路和方法。骨干教师黄子乔结合三节复习课和相关理论，进一步交流了段落主旨的提炼方法、文本信息提取与整合的层次以及写作步骤等；刘娜老师围绕“素养导向的课堂教学雏形”，介绍了英语组不同年级开展的梯度研究。学科负责人崔桂林主任针对后期备课组工作进行了具体布置。 

保利小学教学副校长孙建霞在参加各学科汇报活动中进行具体指导：复习阶段，各学科组要加强课堂教学内容和方式的共研，加强对练习、作业、试卷等内容的精细化设计，增强教学行为的精准度，促进复习质量提升。

本次教研活动，各学科在上学期整体研究“素养导向课堂教学模式”雏形的基础上，展示了进一步聚焦环节、精细研磨的成果。在课程改革风向标的指引下，保利小学将继续立足课堂主阵地，带动全体教师不断转变教学观和学生观，持续深入推进研究的进程，不断提升课堂实施的效能。