团结湖分校学生体验低碳出行“桌游”

来源:张兰 发布时间:2024-12-30

学生主动问“是什么”“怎么玩” 

当生物学课代表们抱着一盒盒“小鹏低碳出行桌游”走进班级,学生们好奇地盯着新奇地问着。“今天咱们用桌游的形式,体验一下不同出行方式带来的不同排碳量。”学生们欢呼一片! 

一次偶然的机会,北京市陈经纶中学团结湖分校初中部生物学科张兰老师为学生们申领了几套由“小鹏”研发、制作、捐赠的以“城市出行方式”为题材的低碳出行桌游。游戏中涵盖了步行、骑车、地铁公交以及汽车、飞机出行等多种元素。学生按照游戏规则通过出行工具卡片规划行动路线,让同学们在游戏中学会合理选择出行方式。 

体验桌游 

低碳出行桌游给学生们带来了全新的学习体验。这款桌游的包装设计十分精美,能够瞬间吸引同学们的目光。打开盒子,里面的游戏道具一应俱全,出行工具卡片制作精良,地点分值标记清晰,玩家棋子也很精致。无论是外部包装还是内部道具,都能看出制作团队的用心。同时,还配有演示视频,学生通过视频可以快速学会游戏规则,方便零基础玩家迅速开展游戏。 

多样态学习助力学生成长 

“低碳生活,低碳出行”的理念早已深植学生的思想,学生可以脱口而出应该选择步行、骑车等排碳低的出行方式,但在实际情况下又是怎样进行选择的?是兼顾低碳与便捷,还是更多情况下只选择了方便而不考虑对环境的影响?在探索多样态学习过程中,老师们发现此类桌游寓教于乐,学生在亲自参与游戏的过程中通过选择不同出行方式就可以直观地看到排碳量的不同。 

学生在游戏体验中为了“赢”,就要考虑出行工具的便捷和其碳排量的关系,再综合不同玩家的游戏进展,选择对自己最有利的出行方式。学生在接近真实生活中的游戏中积极思考并进行选择,在桌游玩家中博弈。他们在游戏中互相竞争、互相学习,远离了电子产品的使用。与电子游戏中虚拟的交流相比,这种真实世界中的互动让同学间情感联系更加深厚,引导初中生们学会倾听、理解和尊重他人,增强了互动性和团队合作精神。通过选择低碳出行工具来获得更高的出行分,同时降低碳排放,共同探索最优的出行方案。

团结湖分校鼓励教师开发多样态的学习场景,运用多种学习方式,激发学生学习兴趣,反哺传统课堂教学,助力学生核心素养的形成。另外,学校也格外重视生态文明相关课程建设,培养学生可持续发展的生态环保视野,以达到联合国提出的17个SDGs目标。此次桌游体验就是一次很好的尝试。今后,团结湖分校老师们还将更加重视学生核心素养的落实,更加重视社会上真实问题的挖掘,更加重视培养学生解决真实问题的能力,为可持续发展的未来贡献自己的力量。

 

 

学生体验桌游