为深入推进集团化建设，实现教育优质均衡，助力京蒙教育协作高质量发展，4月3日，陈经纶中学教育集团小学学段借助“双师课堂”技术优势，整合北京优质教学资源，开展了以“双师共研促成长、区际联动共提升”为主题的小学四年级数学系列专场活动。本次活动聚焦小学四年级数学“图形与几何”领域中“三角形”这个单元，分别由帝景分校刘甜淇老师、保利小学李岩老师、劲松分校郭鑫老师就四年级数学开展研究课展示。各校区数学教师在“双师教室”参与学习研讨。 

好课分享 

课上，刘甜淇老师通过数字人进行生活场景提问，利用“两点之间线段最短”引出课题。接着，让学生用不同长度线段摆三角形，对有争议的情况用尺规作图精准判断，进而讨论得出三边关系，并通过多组线段练习，巩固判断能否围成三角形以及第三边取值范围的求解。最后，在展示生活应用、感受数学实用性基础上，回顾与总结三角形三边关系，强化知识记忆。 

李岩老师通过量、剪、拼等直观操作，引导学生发现三角形内角和是180°，并在教学过程中渗透知识迁移的思想，锻炼学生动手能力与推理能力。最后，李老师利用几何画板展示三角形内角和是180°，让学生体会数学的乐趣，感受学习数学的价值。 

郭鑫老师以数形结合的方式，从具体操作中抽象概括出多边形内角和的规律，以“数学建模”为核心，通过“操作具象化-表格半抽象-公式完全抽象”的阶梯式引导，让学生经历完整的模型建构过程，培养学生“用数学眼光观察世界，用数学思维分析世界，用数学语言表达世界”的核心素养。 

校际研讨 

各校区备课组长围绕三节研究课进行点评，认为三节课均围绕三角形与多边形核心知识，有效融合知识，培养迁移能力。各校区备课组长在指出课堂亮点的同时，也提出了合理化调整建议，为教研组后续研究指明了方向。 

点评指导 

保利小学教学副主任邢颖对三节课进行了点评。邢颖副主任站在单元的视角，指出单元教学以“知难而退”为核心理念，第一课时立足三角形内角和（180°），通过测量、拼角、分割图形法，引导学生积累活动经验；第二课时迁移至四边形、五边形等，启发学生发现“（n-2）×180°”的规律，培养符号化表达与推理能力；第三课时聚焦规律应用，如用“102边形内角和是多少”这个问题引入课堂，渗透“化繁为简”的辩证思维。课堂中，学生通过自主探索提出了“遇难题退到简单模型”“图形规律可迁移”等观点，体现了学生的深度思考。 

同时邢颖副主任建议进一步强化规律推导的逻辑严谨性，如明确分割法的几何原理，并设计更多变式问题以深化应用能力；未来教学需持续关注学生从感性认知到理性建模的思维进阶，夯实数学核心素养。

本次“双师共研促成长，区际联动共提升”活动，以京蒙两地教育合作为纽带，成功实现了实现课堂的深度展示与教育智慧的跨区域融合。今后，集团小学学段将继续通过“双师共研”模式，以实践案例为载体，携手共探教学创新路径，推动数学学科教学高质量发展。