为深化集团化办学改革，推动教育优质均衡发展，助力京蒙教育协作迈向新高度，5月9日，陈经纶中学教育集团小学学段依托“双师课堂”技术优势，整合优质教育资源，搭建京蒙两地教师共研共进桥梁，开展了以“双师共研促成长，区际联动共提升”为主题的小学四年级语文专场活动。本次活动由陈经纶中学帝景分校教学主任池志丹主持。 

本次活动聚焦小学四年级语文学科教学，围绕“新课标、新理念”，共同探索语文教学的新模式、新课堂，分别由崇实分校张子音老师、保利小学李萌萌老师、帝景分校栾芳老师带来三节研究课。三节课均出自四年级语文第七单元，力图通过三节课的研究，探索如何有效进行单元整体教学，扎实落实单元语文要素，进而逐步提升学生语文素养。各校区四年级语文教师在“双师教室”参与学习研讨。 

好课分享 互学共研 

张子音老师在课堂上以“任务驱动”为主线，以“小记者报道”创设战场情境，引导学生初步感知战役激烈与英雄形象；聚焦动作与环境描写，分析英雄品质，渗透直接描写与侧面烘托的写作手法；借助关键词句复述事迹，辅以评价标准强化逻辑与精简表达；课后延伸阅读迁移方法，深化英雄主题；最后补充战役背景资料，引导学生理解英雄精神的集体性，升华家国情怀。  

李萌萌老师聚焦语文要素，以“追寻英雄故事 颂扬人物品质 制作英雄人物档案卡”为情境任务展开教学。先通过回顾主要内容，导入新课；再引导学生梳理哈尔威船长的言行细节，借助小组讨论、分角色朗读，深入体会船长在危急时刻的临危不乱、忠于职守。再结合时代背景，联系生活实例，探讨对生命的体会，最后以“制作英雄人物档案卡”活动为任务，深化情感体悟，实现读写结合与人文素养的提升。 

栾芳老师的课，以挑山工视频导入，引发学生对职业特点的兴趣。通过对比游人与挑山工的登山方式，引导学生从动作、语言中感受人物品质。自主学习结合小组讨论，体会蕴含道理。明确“挑山工精神在生活中的应用”，通过为画题诗活动，联系自己，升华主题。 

校际互动 共研提升  

课后，三位授课教师围绕新课标理念，针对教学目标的制定、教学设计的思路、教学方法的选择以及课堂实践的反思等进行说课。 

帝景劲松分校乐贤校区、聚沙校区的备课组长围绕三节研究课进行点评。乐贤校区备课组长谈到：三位老师的课堂流程清晰，节奏紧凑。从语文要素出发，培养孩子高阶思维阅读能力。课堂上，给孩子充分的思考和表现的机会，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，体现了以学生为主体的课堂。三位老师的课堂充分发挥了小组合作、教师评价、生生互评。教师对学生的评价具有针对性、发展性、激励性。不仅如此，老师在课堂的结尾还设置了引人深入思考的问题，引导学生深入理解人物的品质，并落在自己的日常生活中。 

聚沙校区备课组长谈到：三节课展现出教师对任务群教学的深度把控与创新实践。以清晰的任务链条串联教学环节，从情境导入到探究活动，各任务间逻辑紧密、层层递进，既凸显学科本质，又激发学生主动参与，让知识在任务完成中自然建构。小组合作基于问题解决需求，讨论过程中观点碰撞自然，给予学生充足时间阅读、思考、交流，让学习真正发生在学生身上，展现出学生的表达与协作能力。

本次“双师共研促成长，区际联动共提升”活动不仅是智慧的碰撞，更是情谊的联结。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，集团小学学段将持续深化“双师共研”新常态，为教师提供常态化教学展示研讨机会，实现优质教育资源共享，携手推进各学科教育教学高质量发展，推动京蒙两地共研共进的深度融合，为学生素养提升注入更多活力。“教育向美而行，协作历久弥新”，愿老师们继续携手同行，共绘教学同心圆。