5月14日，由北京市教育委员会、内蒙古自治区教育厅指导，首都师范大学、北京市朝阳区教育科学研究院主办，北京市陈经纶中学教育集团、郑蔚青劳模工作室和宋金萍名师工作室承办的初高中“力与运动”主题跨年级螺旋进阶研究课暨AI教学诊断研讨会成功举行。 

活动依托京蒙教育协作智慧平台，汇聚众多教育专家与一线教师，共探AI赋能下初高中贯通教学的新路径。与会专家有北京市朝阳区物理学部负责人张春丽、朝阳区教科所科研员袁光秀老师、朝阳区各集团学部负责人以及陈经纶中学本部高中党总支书记张晔等。 

张晔书记致欢迎词后，王佳艺、吴晓天、朱金硕、丁春杰四位老师分别带来了初一至高二年级“力和运动”主题的螺旋式思维进阶教学展示，以循序渐进的知识脉络与思维培养路径，深度诠释初高中贯通思想。王佳艺老师以“重走科学家探究之路”为主线，通过“实验+推理”与“仿真+实验”双轨模式，引导学生沉浸式体验牛顿第一定律的发现历程。从亚里士多德的经验观察到伽利略的理想实验，再到现代技术赋能下的“仿真+实验”验证，课堂不仅夯实基础认知，更为高阶科学思维埋下种子。 

吴晓天老师以“猫抓桌布”、“鱼缸滑落”等生活问题切入，引导学生抽象物理模型，运用牛顿运动定律解决实际问题。课程通过批判性思维训练，架设初中知识深化与高中复杂问题分析的桥梁，凸显初高中能力培养的连贯性。 

朱金硕老师以“小猫吃鱼”为引，结合理论推导与传感器实验，定量验证动量定理。学生从初中定性认知进阶至高中定量分析，通过AI数据分析工具，直观感受力与运动的动态关系，实现知识深度与思维广度的双重跨越。 

丁春杰老师以“优化电磁炮威力”为真实课题，整合牛顿定律、动量定理、动能定理、能量守恒等知识，驱动学生系统性设计解决方案。课程打破学段壁垒，贯通初高中力学体系，展现物理知识在科技前沿中的鲜活应用。 

此次由名师工作室吴爱兄、王波、张成等骨干教师领衔指导的四节研究课，通过多维度协同教研、跨学段深度研讨等创新模式，有效构建了教师专业成长共同体。这种由名优教师示范引领、全体成员智慧共享的教研新样态，不仅彰显了工作室"传帮带"的优良传统，更以课例研究为载体搭建起理论与实践深度融合的专业发展平台，为经纶教师队伍素质提升注入了强劲动能。 

本次活动创新引入AI教学诊断系统，通过多模态数据采集与分析，实时量化课堂互动、知识衔接效果及思维进阶轨迹，为教师提供个性化教学改进建议，助力精准把握初高中衔接关键点，推动“数据驱动”的科学教研模式落地。 

专家们对四节展示课给予高度评价，认为其以学生为主体、以问题为导向，通过阶梯式任务激发深度思考，充分体现“做中学”理念。专家指出，跨年级螺旋教学模式不仅构建了完整的知识体系，更培养了学生的科学素养与创新能力。

研讨会为物理教学创新注入新动能。未来，陈经纶中学将持续探索AI与教学的深度融合，优化跨年级螺旋进阶教学模式，为学生打造更优质高效的物理课堂，助力学生实现从初中到高中的知识跃迁与素养提升。