10月28日，北京市陈经纶中学民族分校组织开展了“教书育人在细微处”2025年班主任教育力提升专题培训，中小学全体班主任、德育干部及广西北海市铁山港区跟岗实践的校长、骨干教师团队参训。培训由民族分校赵虎跃副校长主持。 

专家领航：北京市“紫禁杯”优秀班主任、北京市骨干班主任、生命教育导师、海淀区中关村第二小学教师宋丽荣以“生命影响生命——教育故事里的育人力量”为题展开分享。宋老师用生动有趣的语言讲述了《蜗牛》《跳窗与涂鸦》《表白》《我想要您的礼物》等涉及师生关系、生生关系、家校关系三大维度的12个案例，提炼出“生命平等、接纳不同”“先有好情绪、再有好关系”“心态第一、叙事第二”等观点，并从三大维度提出优等生“允许出丑”、中等生“创造机会”、后进生“提供支持”的分层引导策略以及家校沟通四要素。 

实践分享：民族分校苏雪老师结合“双减”政策与“七彩榴花”评价体系，以“慢生”的转变为核心，让孩子从“被动获荐”到“主动自荐进步奖章”，印证多元评价“促个性发展、激内在动力”的价值。张宇佳老师聚焦学生小宇从“躲在角落”到“主动分享”的转变，突出“借助民族节研习搭建成长阶梯”“15天陪伴彩排”等细节，呼应“成长即出丑，真爱即赋能”，体现“尊重为土壤、信任为阳光”的实践路径。 

互动深化：宋丽荣老师对苏雪、张宇佳两位老师的分享进行点评，认为学校班主任老师抓住民族特色与评价工具的育人契机，践行了“生命影响生命”的本质。 

领导总结：民族分校校长郭锋进行总结讲话。他肯定了此次培训衔接学校“师德高尚、业务精湛”班主任队伍建设目标的价值，并结合培训内容给班主任们提出三点希望：一是寻求教育工作的精神内核；二是培养教育工作的五种能力，即感知力、洞察力、传达力、内省力和自驱力；三是突破教育的职业封印，成为专业型和思想型班主任。赵虎跃副校长进一步明确开展班主任育人案例征集的工作要求，体现了“由知而行，从培训到转化”的闭环。

此次班主任培训，大家纷纷表示分享的案例“接地气”、家校沟通方法可直接迁移应用，充分体现了培训“实操性”与“针对性”的核心定位，强调了班主任“细微处育人”的理念及推动学生全面发展的关键意义。