为深入推进集团化建设，实现教育优质均衡，助力京蒙教育协作高质量发展，依托“双师课堂”技术优势与京蒙教育协作智慧平台，11月13日，陈经纶中学教育集团“双师共研”教研活动如期举行。本次活动聚焦八年级数学学科，多校区联动，通过“授课+点评”的模式，为京蒙两地教师搭建了高效交流、互学互鉴的平台。 

三位教师围绕八年级数学“综合与实践”教学的核心重难点，呈现了三节精彩的研究课，展现了扎实的教学功底与创新的教学设计思路。 

嘉铭分校郭凯路老师以单元整体教学为理念，“数学建模”贯穿教学：从“牧民饮马”场景抽象出“点-线-点”模型，求解后回归实际，掌握建模方法。课堂上三个活动任务的设计，注重内在关联性，各环节有序衔接、层层递进，解决方法相互贯通。学生通过任务之间的逻辑关系，形成系统的知识脉络。 

保利分校崔晶老师以“拼图法视角下的整式乘法和因式分解”为题，以“数形结合”破题，为抽象代数教学提供创新路径。教学内容紧扣整式乘法与因式分解的互逆关系，通过“拼图法”将符号运算转化为图形操作，有效降低理解难度。课堂活动阶梯递进，从“动手拼一拼”初步借实物建立认知，到“巧手画一画”帮助强化数形对应，最后的“动脑想一想”引导学生探究本质关联，充分体现分层教学。 

帝景分校马光华老师以“转化思想”为主线，开展对“最短路径问题”的研究，让学生经历实际问题抽象为数学中线段和的最小值问题，让学生体会数学来源于生活，又服务于生活，为以后线段最值问题的学习打下基础。课堂上，马老师引导学生将复杂问题转化为基础模型，符合八年级学生认知规律，知识衔接自然，为听课教师提供了优质的教学示范。 

三节课后，保利分校海楠老师进行评课。她和大家一起回顾了三位教师的教学亮点：三节课均以“学生自主探究”为核心教学方式，让学生主动经历“发现问题-分析问题-解决问题”的过程，充分激发学生的主动性与创造性；教师引导学生关注数学探究的过程和方法，从而实现了知识、能力和素养的教学目标。

此次八年级数学“双师共研”活动，不仅是集团化办学与京蒙教育协作的生动实践，更让教师在研讨中精进教学技能、凝聚教学智慧。未来，系列联动教研活动将继续聚焦不同年级、不同学科，持续发挥陈经纶中学教育集团优质教育资源的示范引领作用，推动京蒙校际全方位的共修、共研与共提升，为实现教育优质均衡发展注入更多动力。