为深入贯彻落实实践协同育人理念，推动“思政小课堂”与“社会实践大课堂”深度融合，让学生在真实社会场景中感受我国基层群众自治制度的独特优势，11月25日，北京市陈经纶中学保利分校模拟政协社团22名学生及初一2名、初二4名学生代表在老师带领下，走进万象新天社区，开展“夕阳共护 自治筑暖”适老化改造社区共治调研实践活动。 

活动伊始，同学们与社区工作者携手开展社区志愿服务活动。恰逢社区每月一次的垃圾清理行动，同学们化身社区服务小助手，手持清洁工具，仔细捡拾社区道路、花园角落的垃圾杂物，用实际行动为社区环境保护助力。在劳动过程中，同学们亲身体验到社区工作人员日常工作的辛苦与不易，责任意识与劳动能力得到显著提升。同时，大家牢记调研使命，在清理环境的同时，格外关注社区内的适老化设施状况，认真排查健身器材、楼道扶手、便民座椅等设备的完好程度与使用状态，并及时用相机记录下相关情况，为后续调研分析积累鲜活素材。 

活动过程中还出现了特别令人暖心的一幕，志愿服务现场，保利分校张一航同学主动搀扶高龄老人，身旁同学与社区志愿者也上前搭手，暖心得让老人笑开了颜，这正是基层自治里“邻里互助”的生动模样，也让同学们感悟到了社区治理的温度。  

志愿服务结束后，社区工作人员与师生们展开深度对话交流。工作人员详细介绍了社区日常工作流程、适老化服务体系建设等情况，重点分享了社区如何通过居民议事会、意见征集栏等自治渠道，收集老年群体诉求，进而推进适老化改造、优化养老服务的实践案例，并通过播放日常照料老人的纪实视频，生动展现了基层群众自治制度下“民有所呼、我有所应”的治理效能，让同学们直观了解到居家养老、社区日间照料等服务模式背后，基层自治组织的协调统筹作用。 

问答环节中，同学们热情高涨、踊跃提问，围绕社区适老化设施优化、老年群体需求响应、社区共治机制建设等相关问题与工作人员深入探讨。从“如何让老人更便捷地参与社区议事”到“适老化改造方案如何征求居民意见”，一个个问题直指基层治理核心，在工作人员的耐心解答中，同学们深刻理解到基层群众自治制度能够集中民意、汇聚民力，让社区治理更贴合群众的现实需求。 

活动尾声，吕娜书记作总结发言，对社区为同学们提供宝贵的实践平台表示衷心感谢。她提到，学校与社区虽职责不同，但都秉持“育人和服务”的初心，此次实践不仅是校社赋能、协同育人的生动实践，更让同学们在亲身体验中读懂了基层群众自治制度的优越性——它让每个社区成员都能成为治理主体，让民生温度在自治实践中不断提升。 

此次活动不仅让同学们走出课堂，在劳动中体会责任、在观察中发现问题，真切了解到老年群体的实际需求与社区养老服务的现状，更以鲜活的实践案例为载体，让基层群众自治制度从课本走进生活。这堂“行走的思政课”是一本鲜活的教科书，既增强了学生的社会责任感与公民意识，更让大家深刻认识到我国基层群众自治制度的实践力量。未来，保利分校将继续积极参与社区共治，以实际行动落实立德树人育人使命。 

学生感悟

初一1班晏梓馨：今天参与学校组织的“适老改造中的社区共治调研活动”，走进万象新天社区，让我收获颇丰、感触良多。在社区居委会的讲解中，我清晰看到适老化改造不是单一推进的工程：从政策传达时的“一对一入户解读”，到设施规划时的“居民议事会协商”，再到后期维护的“楼栋长+志愿者”联动，每一步都凝聚着多方合力。这让我真切理解，“社区共治”就是打破“单打独斗”，让居委会、居民、志愿者等力量协同发力，让每个声音都被倾听，每个需求都被回应。看着社区里适配的扶手、缓坡通道和日间照料中心，我深刻体会到制度优势如何转化为民生温度。这次调研让我明白，社区建设从不是旁观者的事，而是每个人的责任。作为青年一代，我们既是社区发展的受益者，更应是参与者、建设者。未来，我愿积极投身社区服务，用实际行动为共建温暖宜居的家园添砖加瓦。