近日，一场聚焦“AI赋能语文课堂创新”的教学探索实践成果集中亮相，北京市陈经纶中学本部初中校区语文组十余位教师以北师大研究项目为依托，以经典文本、写作教学为载体，解锁跨学科、智能化的课堂新范式，从“黄金分割”联结作文与数学的跨界融合，到《西游记》《女娲造人》借AI打破传统课堂的“活”化呈现；从《论语》《曹刿论战》凭智能穿越时空重现经典智慧，到《送东阳马生序》以科技点亮精神内核，再到写作、诗词联读、小说教学借AI赋能精准落地——AI 化作笔、舟、翼、桥，让文言壁垒消融，让真情细节凸显，让千年经典与当代课堂深度对话，为语文教学的素养进阶与创新发展注入全新活力。 

本部初中校长赵黎黎对本次初中语文组“生成性人工智能”教学创新实践给予了大力的支持。她说道：“语文组十余位教师依托科研项目，以经典文本、写作教学为载体，打造了十余节智能化精品课，让AI成为连接文理、穿越古今的桥梁，有效破解了语文教学等难点，激活了语文课堂活力，充分彰显了语文组教师的教研热情与创新精神。”她希望语文组以此次实践为契机，持续深化AI与学科教学的深度融合，总结可复制的经验，带动全校教学创新升级。 

研究课：AI牵线黄金分割，织就文理融合写作 

语文特级教师冯淑娟和数学教师马玉荣共同进行《当“黄金分割”邂逅写作》作文跨学科教学。课堂上，教师借助AI工具搭建文理融合桥梁，将黄金分割原理可视化、具象化，引导学生精准把握作文结构比例与情感节奏。AI实时生成不同结构的作文范例，对比呈现黄金分割在叙事、议论中的应用效果，让抽象的数学原理转化为可感知的写作技巧。学生在智能引导下突破写作结构瓶颈，让作文与数学知识共织难忘的学习时光，实现学科融合与素养提升的双重突破。 

研究课：AI穿时空对话，长勺之战智慧重响现代课堂 

盛宇辉书记执教《AI赋能课堂教学〈曹刿论战〉》，以AI技术搭建古今对话的桥梁。课堂上，借助AI数字动画还原“长勺之战”的作战过程，直观呈现曹刿的军事谋略；通过AI智能分析系统，梳理文中的人物对话、逻辑脉络，深化学生对“取信于民”“把握战机”等核心思想的理解；利用AI情景模拟功能，引导学生扮演角色开展辩论，体悟古人的智慧与担当。AI穿越时空，让千年之前的战争智慧在现代课堂中重焕光彩，提升了学生的文言解读与思辨能力。 

研究课：AI破文言壁垒，山水“漫”进现代课堂 

语文教研组长、市级骨干谢涛老师执教《AI赋能下的〈三峡〉文言文教学》，以AI技术破解文言文教学难点。借助AI文言白话实时互译、字词精准解析功能，帮助学生快速突破文言阅读障碍。通过AI数字建模技术，还原《三峡》中“两岸连山”“夏水襄陵”的壮阔景象，让学生直观感受文中的山水之美；利用AI诵读测评系统，引导学生体悟文言韵律，提升诵读与理解能力。AI打破了古今语言与时空的壁垒，让《三峡》的山水从文字中“走”出来，让文言文课堂更具趣味性与感染力。 

研究课：AI载道传经典，论语仁礼润心灵 

任力主任执教的《读千古美文 做少年君子——AI赋能下的〈论语〉十二章》，依托AI智能解读系统，将《论语》中的仁礼思想转化为可视化的历史场景、生活案例，让千年经典与现代生活接轨；通过AI诵读测评、情景模拟功能，引导学生体悟经典文言的韵律之美，践行“仁礼”理念。AI还为学生定制个性化学习任务，精准突破文言理解难点。课堂以智能赋能经典传承，让千年仁礼思想在少年课堂中焕发新生，助力学生涵养君子品格。 

研究课：AI赋能经典解读，  激活名著课堂新活力 

语文组市级骨干关宇老师以《小圣施威降大圣》为载体，打造“AI为笔，经典为墨”的创新课堂。借助AI数字建模技术还原“大圣斗法”经典场景，让学生沉浸式感受故事情节的奇幻张力；通过AI语音合成、角色互动功能，引导学生参与剧情演绎，深化对人物形象的理解。AI还实时梳理故事情节脉络、解析传统文化元素，助力学生构建系统的经典认知。这种数字赋能的教学模式，打破传统经典教学的时空限制，让《西游记》课堂焕发全新生机。 

研究课：AI联诗串文脉，点亮诗词中的乐观火种 

语文组区级学带申军娟老师开展《于困境中保持乐观——九上诗词三首联读复习》教学实践，以AI技术创新诗词联读模式。借助AI智能联读系统，梳理三首诗词的情感脉络、意象关联，构建“困境与乐观”的主题认知框架；通过AI语音诵读、情感可视化功能，引导学生体悟诗词的韵律之美与情感张力；利用AI拓展推荐功能，推送同类主题诗词，丰富学生的阅读积累。AI串联起不同诗词的文脉与情感，让学生在联读中汲取困境中的乐观力量，提升了诗词鉴赏与主题探究能力。 

研究课：AI载学道传薪火，宋濂之光照见今日课堂 

语文组区骨干教师闵宇霞执教的《学习之道——〈送东阳马生序〉AI赋能课堂》，以AI技术传承经典中的求学精神。借助AI数字场景还原功能，再现宋濂“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”的求学场景，让学生直观感受古人的求学艰辛；通过AI智能解读系统，梳理文中的求学方法与精神内核；利用AI真人技术，引导学生结合自身学习经历交流感悟，将经典智慧转化为学习动力。AI承载着千年学道薪火，让宋濂的求学精神跨越时空，为今日少年的学习之路指引方向，提升了经典教学的现实指导意义。 

研究课：AI造园呈画意，《苏州园林》立体于课堂 

语文组区级骨干教师杨海龙老师执教《AI赋能下的〈苏州园林〉》，以AI技术解锁古典园林教学新方式。通过AI技术，还原苏州园林的布局结构、造园细节，让学生从不同视角沉浸式观赏园林的“图画美”，借助AI智能讲解系统，解析园林“虽由人作，宛自天开”的造园理念，梳理文中的说明顺序与说明方法，利用AI互动设计功能，引导学生观察苏州园林布局，深化对说明文体的理解。AI让《苏州园林》的画意从文字中立体呈现，显著提升了说明文教学的直观性与实效性。 

研究课：AI破次元解码，让女娲造人“活”进课堂 

语文组阴泓宇老师执教的《AI赋能解码神话——〈女娲造人〉》，以AI工具为辅助，聚焦神话文本解读与文化内涵挖掘。课堂上，学生通过古今文本对比梳理造人脉络，借助AI生成的神话脉络图明晰故事定位，在AI辅助的“神”“人”属性辨析中深化对女娲形象的认知。师生还结合袁珂论述探究文本删减意图，链接生活感悟神话现实价值。此次教学创新融合技术与经典教学，不仅提升了学生文本分析能力，更让大家在趣味探究中感受中国神话的璀璨魅力，有效落实了文化传承与核心素养培养目标。 

研究课：AI作舟引真情，点亮作文细节教学新路径 

语文组宋卓群老师聚焦七上第五单元写作教学，开展《AI赋能写作 细节点亮真情》实践探索。借助AI智能批注工具，精准定位学生作文细节描写的薄弱点，生成个性化提升建议；通过AI场景模拟功能，引导学生观察不同情境下的人物神态、动作、语言细节，积累写作素材；利用AI实时修改对比功能，直观呈现细节优化前后的表达效果。AI成为学生写作路上的“智能导师”，以科技之力点亮作文中的真情微光，显著提升学生的细节描写能力。 

经验分享：AI活水润课堂，信仰之光亮心灵

语文组市级骨干教师杨云分享了教学经验《问渠那得清如许，为有源头活水来——AI赋能下的〈红星照耀中国〉导读课》。在经验分享中，杨云老师借助AI数字资源库，整合历史影像、文献资料，还原红军长征、革命根据地建设等历史场景，通过AI智能解读系统，梳理书中的信仰内核与精神脉络；利用AI互动讨论平台，引导学生围绕“信仰的力量”展开深度交流。AI为红色经典教学注入“活水”，让学生在沉浸式学习中感悟革命精神，让《红星照耀中国》的信仰之光照亮课堂与心灵。