3月28日，由全国名班主任学术发展共同体发起的全国名班主任学术论坛在北京市陈经纶中学成功举行。本次论坛以“经纶润泽桃李 心育笃行杏坛：探德育与心育的经纬融合”为主题，吸引了众多教育工作者线上线下齐聚，共同探寻德育与心育深度融合的育人密码。 

《光明社教育家》对本次论坛进行了全程直播，这场教育盛会的影响力辐射全国。活动前夕，通过二维码预约参与的教师人数便已突破预期，充分彰显了大家对本次论坛的热切期待。直播期间，线上线下共同掀起了学习热潮，观看人数近5千人，点赞量高达3.7万次，展现了论坛的吸引力与认可度。论坛结束后，广大教师反响热烈，纷纷申请回看视频，希望持续深化学习论坛的育人理念与实践经验。 

活动伊始，中国教育学会班主任专委会副秘书长、《班主任理论与实践》主编刘俐宏担任本次论坛主持，她表示德育与心育正如锦绣经纬，一纵一横交织出学生完整丰盈的精神世界，本次论坛紧扣时代育人需求与“健康第一”教育理念，旨在搭建理论与实践交融的交流平台，推动育人工作从“育分”走向“育人”，为青少年身心健康发展筑牢根基。 

天津市教育科学研究院德育与教育心理研究所所长、天津市中小学学生发展指导中心主任李勇作“以德育心：新时代心理健康教育的政策演进与理论逻辑”主题分享。李所长系统梳理了我国中小学心理健康教育从“缓解症状、解决问题”到“育德与育心相结合”的政策演进脉络，深入解读十七部门专项行动计划、中小学生心理健康十条措施等核心文件，阐明“以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心”的五育并举逻辑。他指出，心理健康教育应从“治已病”转向“治未病”，实现从心理调适到精神重塑的升级，为班主任开展心理健康工作提供清晰理论指引与实践方向。 

北京市朝阳区教师发展学院副院长于永强作“浅谈德育与心育深度融合的育人机理与实践逻辑”主题分享。于副院长结合数智时代教育变革，阐释德育与心育深度融合的时代必然性。他紧扣教育部心理健康十条措施与“健康第一”理念，从政策导向、构建原则、主体激发三方面展开，提出“德育铸魂、心育立身”核心观点，强调以幸福学习、完整生活、行动主体为融合基点，遵循正面教育、协同共建等原则，以“新、心、芯、馨”四维路径推动德心一体落地，为一线班主任打开德心融合育人的全新实践视野。 

北京市陈经纶中学本部高中校长徐琳作“经心育良才·纶德润芳华”主题分享。徐校长立足陈经纶中学集团化办学实践，系统介绍“一核两集三横四纵”管理模式与小初高一体化育人路径，深度解读“经纶六星・学而事人”课程体系，并围绕“向阳 365”心育品牌，展现AI预警、分层干预、贯通课程的全链条心育机制，充分呈现出校本化、可操作、全覆盖的德心融合育人样板。 

本部高中德育主任吴爱兄作“以‘三位一体+心育融合'构建学业压力管理与身心调整实践体系”主题分享。吴主任结合学生学业压力现状与传统育人短板，系统阐释目标、规划、行为“三位一体”学业管理框架，搭配心育融合支撑与学段差异化培育策略，通过纵向贯通、横向协同的落地路径，切实提升学生压力应对与自我管理能力，让学业减压与身心健康同向发力、同步见效。 

本部高中德育副主任、心理教师李程程作“构建全域心育体系·护航学子阳光成长——陈经纶中学心育体系建设实践”主题分享。李程程副主任立足学生成长现实需求，全面介绍学校六年一贯贯通式表达性心育课程，分享多学科渗透心育的鲜活课例，展示数智赋能精准识别、全天候心晴驿站支持平台与四季润心品牌活动，以家校社企四方协同织密守护网络，让心育真正融入校园每一处细节、陪伴学生成长每一步。 

本部高中贯通部初中班主任余慧作“融德育于心，伴少年同行”主题分享。余老师立足初中学生成长特点，以贴近日常的教育视角，分享了“班级微光”认领制、“心灵悄悄话”信箱等暖心做法，系统介绍“情绪小驿站”系列主题班会，构建归属感、素养、价值观三维一体德育心育融合体系，用陪伴与接纳走进学生内心，让德育从说教转为温暖守护，生动展现一线班主任以心育滋养德育的育人智慧。 

本部高中班主任张楠作“于寻常处见微光·在细节处抚人心”主题分享。张老师从浸润式班级文化、精准化主题活动、专业化心理委员培养、协同化家校共育四个维度，分享心晴角落、微光勋章、夸夸乐大会、压力拆解工作坊等走心做法，把心育融入班级日常的每一处细节，用微小而持续的温暖照亮学生心灵，在平凡教育场景中书写着有温度、有力量的育人故事。

春风化雨润桃李，德心相伴育新人。一场思想的相遇，一次育人的同行，愿教育路上，我们以心为灯、以德为壤，让每一个生命都被温柔守护，在温暖与光亮中自在舒展、向阳生长。