近日，北京市陈经纶中学本部初中校区一场以“涵养德行之师，赋能德育实践”为主题的德育专题会议顺利召开。会议邀请了紫禁杯班主任余慧老师为大家分享带班经验。 

余老师以“以活动燃动力、以用心治班级”为题，围绕班主任自我关怀、班级活动设计、学生内驱力培养及家校沟通等核心议题展开深入探讨，通过多个鲜活案例分享了班级管理、活动育人及家校协同的有效策略，为与会教师提供了可操作、可复制的实践路径。 

第一，班主任自我关怀：以健康身心引领学生成长。班主任在关注学生发展的同时，更需重视自身身心健康。只有保持积极饱满的状态，才能更好地服务学生、赋能班级。 

第二，第二，班级活动设计：源于需求，成于创新。在班级活动的设计与实施方面，余老师提出活动应源于三个维度：满足学生需求、激发学生兴趣、促进学生能力发展。余老师还分享了“微光成长打卡”“成长答卷”、轮值制与小组合作、主题班会等实践案例。 

第三，第三，家校沟通与突发事件处理：有温度、有章法。在家校沟通方面，余老师建议老师们采用“先夸后提”“委婉表达”的方式，避免给学生贴负面标签。后期的家长会应侧重于了解家长需求、交流教育经验，形成家校共育的合力。针对班级突发事件，余老师提出了“四步走”原则，为教师应对突发状况提供了清晰的行动指南。 

分享结束后，阴泓宇、张慧等老师，针对自己在班级管理方面遇到的困境向余老师请教。 

针对青年教师在带班育人方面所遇到的困难，余老师认为可以从“目标设定与可视化”“正向激励”以及“角色赋能与同伴互助”等方面着手化解。 

赵黎黎校长鼓励大家向有经验的教师学习带班方略，助力学校教学工作。她指出：各位班主任需结合本班实际情况，尝试借鉴会议分享的活动与管理策略，针对环境卫生、学习习惯等具体问题设计并实施相应的微活动或解决方案。各班主任需将本次学习的收获及实践中的困惑、成功经验进行梳理沉淀，实现经验的持续传承与深化。

本次“德行之师”赋能会议不仅为班主任提供了实用的育人工具，更传递了一种温暖而坚定的教育理念：在成就学生的同时，教师也要关怀自我；在规范管理的同时，更要激发内驱力。与会教师纷纷表示，将把所学所悟带回班级，用智慧与爱心书写更多德育实践的精彩篇章。