为深入推进教育数字化转型，全面落实新课标跨学科教学与核心素养培育要求，近日，北京市陈经纶中学周明芝数学特级教师工作室与冯淑娟语文特级教师工作室开展联动研讨活动。本次活动以“AI技术赋能学科深度融合，破解跨学科教学痛点”为核心，聚焦语文与数学跨领域课程构建、智慧课堂创新、技术应用边界等关键议题，汇聚工作室骨干教师与学科带头人，共同探索技术赋能下育人方式变革的新路径，为区域教育高质量发展提供坚实学术支撑与可复制实践范式。 

活动伊始，区级特级教师工作室主持人周明芝老师以数学视角切入，围绕 “AI技术赋能初中数学与语文跨学科教学”作专题分享，带来精品实践案例 ——《走进“唐诗宋词”的世界去“寻美”》。 

周老师立足数学学科本质，将黄金分割、比例结构、对称数列、几何美学等数学知识，与唐诗宋词的构思之美、结构之美、建筑之美、构图之美有机融合，设计“诵诗—赏诗—唱诗”“画诗—评式—写诗”等四轮自主学习活动，让学生在诗词诵读中感知数学规律，在逻辑分析中品味文学意境，真正实现“以数解文、以文润数”的深度融合。 

周老师强调，数学与语文的跨学科融合，绝非简单的学科拼接，而是以数学之理、文学之美双向赋能，借助AI工具快速生成诗词结构图谱、黄金分割可视化模型、对称画面动态演示，有效解决传统跨学科教学“浅表化、资源不足、互动单一”等难题，让抽象数学变得可感可悟，让古典诗词更具逻辑美感与理性魅力，为数学学科拓展教学边界、落实核心素养提供了全新思路。 

随后，区级特级教师工作室主持人冯淑娟老师聚焦“智融语文”跨学科课程体系，系统破解传统语文教学“知识拼盘化、内容浅表化、技术工具化”的突出问题。 

冯淑娟老师提出“以文为核、多科协同”的教学思路，分享“黄金分割助力写作构思”“数学比例优化文本结构”的实践案例，将数学逻辑、理性思维嵌入语文阅读、写作、鉴赏全流程，让语文学习既有文学温度，又有逻辑精度。同时，她借助智能技术搭建线上学习平台，实现资源精准推送、过程即时评价、学情动态分析，持续深化语文教学改革，推动跨学科思维真正落地，全面提升学生综合素养。 

冯老师以语文核心素养为根基，构建“一体双驱三维四步”教学系统，依托AI技术打通语文与数学、物理、化学、道法、外语等学科的融合通道，以真实情境任务为驱动，打造双师协同、探究实践、多元评价的完整教学闭环。 

随后，北京中学市学科带头人全洪姝老师以“一起冤案引发的反思”为主题的AI赋能《猫》教学案例分享，紧扣教育部《“人工智能+教育”行动计划》要求，将智能技术与语文教学深度融合。 

保利分校语文教研组长汪玲玲老师，以“智教・深学・慎用：AI语文课堂的三重境界”为主题分享了研究实践成果。 

崇实分校胡悦老师开展“以AI绘诗境，以炼字品古韵”初中古诗文复习探究课例分享。 

本部初中市骨干教师杨云分享AI赋能下的《小石潭记》教学案例，此案例以新课标语文核心素养为根基，创新文言教学模式。 

崇实分校朱静怡、贺玥老师分享题为“AI赋能三年级写作素养提升策略研究”的研究成果，借助AI辅助构思、结构搭建实现“立序”目标，以情境创作推动写作走向“有思有美”。  

保利小学赵祎瀛、赵家欣老师以六年级上册《月光曲》为载体，分享《“靶向学情，精准融合”跨学科教学》实践案例，探索语文与音乐学科融合下的审美素养培育。

本次活动以数学与语文跨学科融合为突破口，以AI技术为赋能引擎，既凸显了数学和语文学科在跨学科教学中的工具价值与思维价值，也强化了文学与理性的共生共长。活动通过名师引领、案例示范、深度研讨，有效打破学科壁垒，明晰技术应用边界，为一线教师探究技术创新与学科本质、打造高效且有温度的智慧课堂提供了清晰方向与实践参考。未来，周明芝、冯淑娟两大区级工作室将持续深化合作，聚焦AI+跨学科教学的模式创新、路径优化与成效评估，推出更多优质课例与研究成果，以学科融合助力教育数字化转型，以智慧创新赋能区域教育高质量发展。