为深化集团化办学改革，推动教育优质发展，助力京蒙教育协作，5月22日，陈经纶中学教育集团小学段依托“双师课堂”技术，开展“双师共研促成长、区际联动共提升”三年级数学专场暨陈经纶中学帝景分校数学教研基地建设成果展示活动。 

本次活动聚焦数学教研示范基地，展示“五构”课堂结构化实践成果，由帝景劲松分校马若楠、李莉,崇实分校龚晓雪三位教师进行研究课展示，集团及内蒙古相关学校教师线上线下联动教研，共享教学智慧。 

双师同研 互学共长 

马若楠老师执教的《小数的初步认识》，以体育情景引入，结合身高、体温等生活实例，通过找“0.1米”活动，帮助学生建立0.1米表象，理解一位小数含义，沟通分数与小数联系。 

龚晓雪老师执教的《小数的加减法》，从整数加减法迁移，经历元角分转化和竖式探究，帮助学生突破小数点对齐即相同计数单位对齐的算理，掌握一位小数加减，沟通整数与小数运算一致性。 

李莉老师执教的《小数的初步认识》，从校园情境引入，在数的分类中回顾整数、分数，初识小数；帮助学生在无刻度米尺测量中感悟细分必要性，沟通整数、分数与小数联系，整合十进制关联，拓展数学文化。 

基地建设 示范赋能 

基地建设首席教师李莉汇报帝景分校数学教研基地建设成果，以美育视域下“五构课堂”结构化实施为主题，以“以美引思、以美促真、以美建联、以美创用、以美启智”为理念，构建实施路径，形成课程、团队、辐射等成果，开发AI备课智能体与资源库，提供可推广的实践范式。 

区际联动 专家领航 

北京教育学院崔英梅博士高度认可李莉老师的课堂与成果汇报，指出李老师精准把握小数初步认识定位，巧妙沟通整数、小数、分数内在联系，渗透计数单位及十进制思想；建议基地建设结合认知心理学，明确“五构课堂”聚焦学生认知结构构建，明晰结构内涵、夯实理论支撑。

本次活动展现了集团“双师共研”的教研活力,加强了京蒙两地教研深度融合，体现集团在学科融合、教研基地建设方面的探索，诠释了集团“教以共进，研以致远”的追求。