为进一步提升入职三年内青年教师的教育教学能力与专业素养，搭建展示自我、交流经验的成长平台，发挥骨干教师传帮带作用，8月20日下午，北京市陈经纶中学本部高中校区在报告厅举行“情境砺能，对话成长”青年教师专题培训。培训围绕“站稳讲台、育人有方、应变有度”展开，本部高中徐琳校长、程木昌书记以及教学处和发展处的干部参加会议。会议由教学副主任杨秋静主持。 

会上，教学副校长王小平聚焦课堂规范、作业设计与教学评价，系统梳理教学常规要求，强调常规既是底线，也是青年教师专业成长的第一步。 

德育主任张沪宁围绕班级管理、学生沟通与家校协同，结合育人场景讲解德育常规，引导青年教师以智慧管理班级、以温度走近学生、以方法协同家校。 

活动最具挑战性的环节是情境抽签问答。青年教师现场抽题、作答，每人3分钟，按照“亮明教育立场—给出可操作课堂策略—提炼教育启示”的结构完成表达。题目全部源自一线教学真实情境，涵盖新课标背景下的教学设计、课堂突发状况处置、学生情绪与作业抵触、学习差异分层指导、规则意识培养、作业评价与动力激发等问题，综合考察青年教师的教育理念、专业判断、沟通艺术与自我认知。作答教师观点鲜明、策略具体，展现了以学生为中心的思考。五位教师回答问题后，现场的领导和骨干教师进行了点评。 

在经验分享环节，政治组特级、正高级教师齐宝卫作“深耕常态课堂：让学生主体性贯穿备课、上课全过程”主题发言，围绕上好开学第一课、以学情精准备课、把学习主动权还给学生等方面分享经验，并为青年教师提出可落地的改进目标，助力课堂提质增效与专业成长。 

语文组余慧老师作“不做‘麦霸'做‘导演'——课上课下如何唤醒学生的学习内驱力”主题发言，结合《愚公移山》情景法庭、“为孔乙己设计朋友圈”、学生互出考题等案例，分享把课堂主动权还给学生、以任务驱动变被动学习为主动探索的实践路径。 

培训最后，徐琳校长作总结讲话。她首先播放了一段视频让大家深刻感受好老师对学生成长的意义，并勉励青年教师要在工作中做到用心、勤奋，把常规要求记在心上、落到课堂，把情境应对中的思考转化为稳定的专业能力，在真实教育现场锤炼本领，在与同伴和前辈的对话中加速成长。

本次培训以“常规讲解+情境问答+经验分享+总结引领”的方式，将规范要求、真实问题和骨干经验有机贯通，既为青年教师划定了职业起步的“基准线”，也搭建了从“会应对”走向“善育人”的成长阶梯。青年教师将把所学、所思、所悟带回新学期的课堂与班级，在经纶校园的教育实践中稳步成长、笃定前行。