9月18日，北京市陈经纶中学本部高中校区组织召开了主题为“以赛促建，完善多元育人生态”主题的新学年竞赛事宜沟通会。会议系统梳理了上一阶段竞赛工作成果，并对新学年五大学科竞赛的课程规划、集训安排与推进节点作出全面部署。本部高中程木昌书记、王小平副校长、张静主任、金朝娣副主任及各学科竞赛团队成员参会。 

会上，王小平副校长阐述了学校竞赛工作的整体定位。指出竞赛是学校“长链条贯通育人体系”的重要实践路径，必须立足陈经纶中学贯通培养优势，以赛促建、以赛促研、以赛促学，构建“基础保底、特长培优”的良性教学生态。强调竞赛绝非单纯刷题备赛，而是要通过竞赛发掘学生学科特长、锤炼高阶思维、带动学科教研、完善多元育人，对标新高考素养评价改革要求，落实立德树人根本任务。 

金朝娣副主任就新学年竞赛规划及课程统筹进行说明。新学年竞赛课程涵盖数学、物理、化学、生物、信息五大学科，并依据学生认知规律与学段特点进行系统设计，形成分层递进、贯通衔接的竞赛课程体系。 

物理教研组长宋金萍老师结合物理竞赛的实践，分享了“校内外结合、三阶递进”的竞赛课程建设经验。物理竞赛课程整体分为初阶、一阶、二阶共三个阶段，每个阶段都注重与课内学习内容同步衔接，形成“课内打基础、竞赛促提升”的良性循环。本周复赛集训高强度推进，师生全程全力投入，任课教师悉心陪伴指导，学生迎难而上、成效显著。

会议最后，王小平副校长作总结发言，感谢竞赛团队每一位教师的辛勤付出，并特别肯定宋金萍老师分享的“校内外结合、三阶递进、集教师合力”的竞赛课程建设经验。她指出竞赛工作是学校拔尖创新人才早期识别与培育的重要抓手，要立足长链条贯通培养优势，坚持素养导向，夯实常规课堂教学，构建分层、多元课程生态。强调全体教师要凝聚合力，以赛促建、以赛促研、以赛促学，为学有余力、具备学科特长的学生搭建成长拓展平台，助力学校多元育人生态不断完善。