10月9日，北京市陈经纶中学本部初中校区举行市区级科研课题开题评审会。语文、英语、生物、体育等学科十项市区级规划课题集中亮相。专家组高度评价学校课题研究呈现出选题站位高、问题导向强、研究设计实、创新价值显著等特点，充分彰显了学校以科研驱动课程改革、以研究促进教师成长、以创新赋能育人质量提升的发展格局。 

本次开题邀请北京师范大学第二附属中学正高级教师何杰、朝阳区教育科学研究院高级教师杨莹莹、刘海南等专家组成评审组。专家组认为，十项课题体现了学校教科研工作的系统布局和前瞻视野。一是研究领域布局前沿，回应教育改革趋势。课题覆盖AI赋能、跨学科融合、深度学习、数智评价、贯通培养、精准教学等基础教育改革热点领域，形成多学科协同、多方向推进的研究矩阵。二是校本研究根基深厚，课题研究扎根学校“让科学家精神照亮成长之路”的育人实践。三是研究团队结构优化，形成梯队发展格局。课题负责人既有特级教师、正高级教师引领，也有中青年骨干教师承担核心研究任务，形成老中青协同、学科间融合的科研团队。四是研究过程规范扎实，突出成果转化价值。  

跨学科融合与思维发展 

冯淑娟老师主持的《AI技术赋能初中语文跨学科教学的实践路径与成效研究》（朝阳区规划课题），构建“技术赋能—学科融合”双线框架，提出差异化赋能策略。孙娜老师主持的《系统思维导向下的初中生物跨学科课程开发与实践》（朝阳区规划课题）与《系统思维导向下的初中生物跨学科课程研究》（北京市教育督导学会课题），将系统思维转化为五个可观察维度，建立“目标—内容—任务—证据—评价”一致性的课程开发模型，推动跨学科学习由“活动融合”走向“思维发展”。回杨老师主持的《指向高阶思维能力培养的初中英语跨学科主题设计与实践路径研究》（朝阳区规划课题），构建“核心深度协同+拓展灵活协作”双模教研机制，探索英语学习与跨学科主题融合新路径。 

AI赋能与精准教学 

彭诗朦老师主持的《基于AI智慧操场的数据驱动式运动处方研究》（朝阳区规划课题），构建“诊断—处方—实施—反馈—优化”闭环，实现体育教学从经验判断向精准干预转变。谢涛老师主持的《核心素养视域下数智赋能初中语文整本书阅读评价方式的研究》（北京市教育学会课题）、《数智赋能初中语文整本书阅读评价方式的研究》（北京市教育督导学会课题），构建“四维三级”评价体系，探索数智技术支持下的精准评价路径。回杨老师主持的《AI赋能初中英语听说分层教学实践研究》（北京市教育学会课题），形成“平台测评+课堂观察+作业质量”三维证据驱动的动态分层机制，以多维证据支持学生个性化发展。 

深度学习与评价改革 

关宇老师主持的《促进深度学习的初中语文整本书阅读学习策略行动研究》（朝阳区规划课题），围绕整体统整、持续探究、意义生成和迁移反思四个维度，推动阅读教学由知识积累走向深度理解。赵黎黎老师主持的《贯通培养视野下初中“教—学—评”一体化策略研究》（朝阳区规划课题），回应贯通培养改革需求，提出“贯通力”概念，构建目标协同、课程实施、动态评价、管理保障一体化策略体系。 

十项市区级课题的深度引领，标志着学校教科研工作迈入系统化布局、专业化推进、高质量发展的新阶段。从AI赋能到跨学科融合，从深度学习到精准评价，每一项研究都回应时代需求、扎根课堂实践、指向核心素养。

“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”面向未来，本部初中将以科研之力回答时代之问，以研究之光照亮育人之路，为区域基础教育改革贡献更多智慧与经验，彰显区域教育高地的示范、引领与担当。