为进一步夯实日常教学根基，抓实学情研判与备课交流，优化阶段教学实施路径，近日，北京市陈经纶中学本部初中校区组织召开了教研组、备课组教学研判专题会。各备课组立足本年级实际学情，围绕阶段教学目标、单元复习规划、分层施教策略、课堂落地路径开展深度研讨，凝聚集体教研智慧，推动精准施教落地见效。 

会上，初二语文备课组关宇老师谈到，针对组内教师教龄跨度较大、教学经验亟待系统沉淀的实际情况，备课组建立起立账、查账、对账、还账、管账五步教学复盘闭环。并且依托学习清单、学情诊断报告、索引表三套资料，从年级到各班完成学情画像，梳理共性学习短板。同时统筹规划14节专题教学课时，分两轮推进知识巩固与回炉强化，搭建认领、共备、听课、回账备课小闭环，把研判出的学习薄弱点转化为课堂教学任务。 

初二数学备课组朱丽颖老师指出，针对本年级班额偏大、学生层次分化显著、几何模块思维门槛高的实际情况，备课组落实A、B、C三层精细化分层作业体系。同时依托阶段测评数据、高频错题汇总、分层作业反馈三类材料，完成全年级学情画像，梳理几何推理、模型运用等共性学习短板，并通过统筹设置多节几何专题课时，分基础夯实、综合提升两个层级推进训练，将研判发现的学情问题转化为课堂训练与作业任务，不断动态调整专题内容，精准补齐学生几何学习薄弱点。 

初二物理备课组王留实老师解读实施框架，备课组首先划定教学边界、梳理重难点，按7:2:1梯度设计学习任务，锁定图像识读、实验表述、作图规范三项能力抓手。继而依托学情数据划分拔尖、主力、保底三类学生，细化分层教学目标。与此同时，备课组以物理观念建构为主线，分三阶段推进教学：课堂还原探究实验、梳理高频错题，同时执行教学进度、学案、作业、检测四统一，依托分层辅导夯实学业基础，全面提升学生实验探究能力。 

初一英语备课组刘爱老师汇报学科方案，备课组基于初一学生基础参差、能力分化的学情，制定系列教学举措：首先，抓实集体备课，打磨复习课堂，渗透高阶思维；其次，夯实词汇语法根基，开展听、读、写分项专项训练；再者，落实分层培养，针对拔尖生、潜优生、学困生分类施策，借助同伴互助、家校协同开展精准帮扶。同时，将各项任务细化到人，压实教师分工，保障举措落地见效。 

张婷玉副主任发言指出，各备课组要立足复习阶段真实学情抓实分层施策，统筹做好培优拓能与兜底帮扶工作，精准匹配不同层级学生的发展需求，缩小群体学习差距。依托备课组传帮带机制沉淀优质复习教学经验，发挥集体备课优势，充分挖掘集体教研价值赋能课堂提质增效，避免教研与复习课堂教学脱节，同时要摒弃形式化研讨，把教研思考落到复习教学实处，夯实教学各环节。 

最后，赵黎黎校长作总结讲话，强调要抓实当前阶段复习教学，把各备课组研讨形成的复习策略切实落到课堂实处。在此过程中，要紧扣学情统筹培优补差，针对性破解学生学习痛点，不断提升复习实效。也期待全体备课组凝心聚力深耕课堂，真正将教研优势转化为学生实实在在的成长。

本次专题会充分明晰了复习提质的实践路径，各备课组教师将立足学情、笃实践行，切实推动教研成果转化为课堂实效。本部初中将持续深耕教研管理，聚力推动教学质量再上新台阶。