为加强跨区域科技教育经验互通，共探人工智能赋能课堂的实践路径，10月28日，“国培计划”之北海名师“雁阵工程”科技教育骨干校长研修活动在北京市陈经纶中学本部初中校区顺利举办。本次活动以AI赋能学科课堂为抓手，展示人工智能与多学科教学深度融合的课堂实践，探索数智技术赋能育人场景的实施路径，为两地交流科技教育建设经验、拓宽青年教师数字化教学视野、落实学生核心素养培育搭建了互学互鉴的交流平台。 

本次活动设置多学科共11节现场观摩课，不同学科青年教师立足各自课程特点开展教学实践，直观展示了智能技术走进常态课堂的多样形态。 

语文组阴泓宇老师执教《情报员特训·雾都识人术——〈红岩〉整本书阅读》，课堂搭建“山城情报交流会”沉浸式任务情境，引导学生借助AI快速梳理人物、情节相关参考资料展开人物剖析，并归集阅读疑问形成问题池，激发学生整本书阅读的深度探究动力。 

董雪垚老师执教《循着文字，遇见依依往事——AI赋能交互式〈往事依依〉散文阅读》，创设“时光博物馆”沉浸式情境，借助AI生成图文补充史料，并通过构建学习支架破解散文品读难点，由此联结文本与个人体验，启发学生感悟文学赋予的成长力量。 

数学组张会会老师执教的《π的估计》，依托AI完成繁复运算与动态几何演示，将抽象的极限、夹逼思想转化为直观可视的图像，让学生先自主搭建探究思路，再通过AI拓展数学史料，最终完成学生本身逻辑推理与数学思想的深度建构。 

田思萌老师执教《进位制的进一步探究》，基于“蟹堡王点餐”趣味任务展开教学，将AI用作资料搜集、方案校验的学习伙伴，引导学生自主归纳进位制的步骤，在人机协同的实践中深化学生对进位制逻辑的理解，培养学生审慎甄别、合理使用智能工具的探究意识。 

英语组王晨曦老师执教Digital Life——Understanding Ideas Digital Shock，运用AI素材与课堂工具还原数字生活情境，通过问题卡、比较表搭建语言支架破解语篇研读难点，并基于中外数字服务对比挖掘科技育人价值，以此强化学生用英语讲好中国故事的意识。 

程宇琪老师执教Time to celebrate Understanding ideas: An unusual Spring Festival，依托AI跟读、动画等资源提供个性化学习支持，借助思维导图引导学生梳理叙事脉络、体会文本情感，并结合异国过节的故事情境挖掘春节团圆的文化内核，加强学生跨文化表达意识的培育。 

道法组崔嚷月老师执教《古诗词里的友谊——AI赋能<友谊的真谛>》，令AI承担素材产出、观点对辩的对话角色，带领学生品读千古友情诗文，厘清真挚友谊与江湖义气的边界，把握友谊的核心特质，同时针对现实交友困境展开多轮思辨研讨，涵养学生理性健康的人际交往价值取向。 

地理组蒋帅老师执教《探秘南极——从科考到保护的AI赋能之旅》，构建“跟随科考专家探秘南极”这一场景，依托AI实现创意构想可视化输出与可行性校验，促使学生开展科考设施、户外装备的构思、研判与优化，在实操中夯实学生的综合探究能力。 

体育组李翔老师执教《AI赋能快速跑——起跑与途中跑技术》，设置多站点轮转练习模式，将智慧体育设备作为动作记录、数据反馈的训练助手，通过组织学生回看跑行动画，直观发现动作问题、吃透快速跑技术要领，助力学生运动技能与身体素养的综合发展。 

刘雪莹老师执教《基于智慧操场的耐力与素质练习》，创设小组轮换实训场景，发挥智慧操场节奏把控、成绩统计的载体作用，通过课堂运动数据让学生了解自身能力差距、掌握体能练习要点，进而推动学生体能水平与体育核心素协同提升。 

美术组郭冉冉老师执教《诗意的色彩》，借AI名画演绎、色彩交互习题丰富赏析路径，带领学生读懂“五正色”背后的文化内核，在诗与色彩的创作实操里体味东方审美意趣，增强学生对中华优秀传统文化的体悟与认同感。 

展示课环节结束后，参会领导和教师在多功能厅开展专题交流活动。本部初中校长赵黎黎作《践行新质新域理念，依托数智赋能——重塑育人场景》主旨分享。赵校长首先阐释了陈经纶中学的办学理念，随后深入解读“新域新质”与融智课堂的内涵，通过十大应用场景充分展示本部初中数智赋能课堂的实践成果，明确提出学校后续将深耕循证教研，着力培育人工智能时代不可替代的时代新人。 

本部初中青研会会长董秋平老师以“数字赋能育课堂，AI助力促成长”为题作专题分享，讲述学校青研会依托AI推动课堂提质与教师成长的实践路径，从AI评课开展循证诊断，让课堂盲区“看得见”，到AI赋能情境创设与难点突破，让核心素养“落得下”，再到AI沉淀成长成果，让教师教研“走得远”，最终实现教学质量与专业发展双向提升。 

初二语文备课组长关宇老师带来《在AI浪潮中守望“人”的成长——人工智能视域下学科交叉的思与行》专题分享。她立足课堂真实学习困境，提出把AI当作跨学科学习的桥梁，借助图文转译、结构建模、数据互证等方式打通文理学科壁垒，并着重强调课堂必须回归学生主体，做到AI拓界而不越位。 

物理教研组长王姗姗老师围绕“依托AI人机对话，探索物理跨学科实践新路径”展开分享，介绍在物理跨学科学习中活用AI工具、以技术助力课堂学情分析与探究活动落地的全过程，并提出应理性甄别AI输出结果，做到善用技术赋能而不盲从工具结论。 

教学副主任张婷玉作《数智赋能教学实践与反思》专题分享，介绍借助大数据与AI开展集团多校区学业研判、依托智慧操场实现体育课堂数据化诊断的具体实践等。她提出数字化转型切忌将技术简单叠加于课堂，而要用数据读懂学生，兼顾学业提升与身心健康，落实精准育人。

未来，本部初中将以本次活动为新起点，从单点场景应用转向整体教学生态优化，将技术赋能进一步融入日常育人过程，持续探索人工智能背景下学校高质量发展的校本实践，沉淀可供其他学校参考借鉴的实践经验，扎实培育担当时代使命的时代新人。